職業(yè)教育與人的個(gè)性自由發(fā)展.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)教育與人的個(gè)性自由發(fā)展姓名：黃碧珠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：黃光揚(yáng)20090401中文文摘中文文摘本論文由緒論、正文和結(jié)論組成。緒論包括四個(gè)部分。第一部分是選題的理由，由于那份深深的教育情懷，那份源自于十年教師生涯中的所見(jiàn)、所感的教育情懷，不忍看見(jiàn)學(xué)生在教育弊端中迷失個(gè)性、丟失自我，認(rèn)為只有用職業(yè)教育才能卸下社會(huì)在普通教育弊端中的枷鎖。個(gè)體具有依從自己的個(gè)性選擇職業(yè)教育的必要性，個(gè)體也只有依

2、據(jù)自己的個(gè)性去選擇適合自己的教育，其個(gè)性自由發(fā)展才具有可能性。第二部分是相關(guān)研究綜述，主要介紹職業(yè)教育的研究歷史，職業(yè)教育的當(dāng)代研究，職業(yè)教育與相關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀研究。在職業(yè)教育的研究歷史中重點(diǎn)介紹了黃炎培及杜威的職業(yè)教育思想，在職業(yè)教育與相關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀研究中主要陳述的是前人對(duì)職業(yè)教育與人的發(fā)展問(wèn)題的研究。第三部分是本課題研究的主要內(nèi)容和意義。本研究從一個(gè)全新的視角一“職業(yè)教育與人的個(gè)性自由發(fā)展“來(lái)論述職業(yè)教育，讓人認(rèn)識(shí)自己、肯定并選擇職業(yè)

3、教育，然后人在自主選擇職業(yè)的過(guò)程中個(gè)性獲得自由發(fā)展。第四部分是本課題的研究思路和研究方法，本論文強(qiáng)調(diào)以整體性、現(xiàn)實(shí)性與應(yīng)用性為基本研究原則，以人的個(gè)性自由發(fā)展的理論為主線，以開(kāi)創(chuàng)理想的職業(yè)教育體系為核心，圍繞職業(yè)教育與人的個(gè)性自由發(fā)展的論題開(kāi)展研究。遵循辯證唯物主義和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、預(yù)測(cè)法等。第一章到第三章是正文部分，共三章。第一章從教育哲學(xué)的視角入手，介紹哲人眼里的自由，多學(xué)科視野下的個(gè)性及人的個(gè)性

4、自由發(fā)展。力求為本論文尋找哲學(xué)支撐點(diǎn)，讓人們意識(shí)到個(gè)性自由發(fā)展的必要性。第二章的第一節(jié)和第二節(jié)將視角移到現(xiàn)今的教育中。主要采用敘議結(jié)合的方式，將調(diào)查研究與訪談中的材料及本人的親身經(jīng)歷進(jìn)行穿插。論述個(gè)體在普通教育的弊端中漸失個(gè)性，在職業(yè)選擇的盲從中喪失個(gè)性，最終個(gè)性無(wú)法自由發(fā)展。第三節(jié)讓人們從全新的視角認(rèn)識(shí)并肯定職業(yè)教育。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育不是次等生的收容所，不是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)業(yè)差而選擇職業(yè)教育，是因?yàn)閷W(xué)生不適合普通教育的學(xué)習(xí)模式，卻適合職業(yè)教育中