中文歌曲在菲律賓漢語教學中的應用——以菲律賓布拉卡國立大學為例.pdf

1、2011年菲律賓教育部啟動漢語特別項目，漢語教學進入其國民教育體系中。漢語學習熱情高漲，但枯燥單一的教學模式，又缺少語言環(huán)境，造成了學生學習興趣不高，學習效果不理想。為了能夠激發(fā)學習者的學習熱情，更好更快地達到漢語學習的目的，教師們在教學過程中要不斷嘗試新的教學方法和教學模式。筆者在菲律賓的教學實際中發(fā)現(xiàn)，將中文歌曲引入對外漢語教學課堂是一種很有效教學方法。中文歌曲教學不僅將漢語與音樂緊密結合，也將語言學習與語言習得融會貫通，能夠幫助學

2、習者在輕松愉悅的環(huán)境中完成語言學習，并且加上菲律賓人民本身能歌善舞，喜愛音樂，中文歌曲的教學不僅符合對外漢語教學的特點，又切合菲律賓人民的民族特性，使得菲律賓漢語學習者在一種非常融洽的氛圍中學習漢語的同時，還能發(fā)揮其積極作用，最終達到掌握漢語的目的。
　　本文分為六個部分:第一部分，緒論，本文主要指出了研究目的、研究意義、國內(nèi)外研究綜述以及研究方法。第二部分，詳細介紹了本研究的主要理論依據(jù)。本文以音樂學原理，語言學原理，建構主義理

3、論等相關理論為理論依據(jù)，將理論與教學相結合，為下文歌曲教學運用在菲律賓漢語教學提供了理論依據(jù)。第三部分，對中文歌曲教學在菲律賓對外漢語教學的可行性進行了研究分析，結合問卷調(diào)查，以菲律賓布拉卡國立大學57名學生為研究對象，對問卷結果進行分析，為后文將歌曲引入對外漢語教學提供了材料。第四部分，對歌曲的選擇進行了研究，提出了歌曲選擇的標準。第五部分，教學設計環(huán)節(jié)，以《?；丶铱纯础窞槔故揪唧w的教學實踐過程。第六部分為結語，提出了本文的創(chuàng)新之