中文歌曲在對外漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展,世界各國對漢語人才的需求不斷上升,全世界學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多并出現(xiàn)了“漢語熱”。在此背景下,為了更好地推廣漢語和傳播中國文化,我們國家在全世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦孔子學(xué)院和孔子課堂,并舉辦了一系列活動,使中國的語言和文化走向了世界。與此同時(shí),我們國內(nèi)的對外漢語教學(xué)活動異彩紛呈,教學(xué)方法不斷豐富完善,但是盡管經(jīng)過這些年的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)對外漢語教學(xué)仍然存在不少問題亟待解決。如對外漢語教學(xué)的聽力部分無論是教師還是學(xué)生仍然

2、覺得難度很大,很是頭疼。于是中文歌曲輔助對外漢語聽力教學(xué)的想法就應(yīng)運(yùn)而生了。
　　從上世紀(jì)80年代初,我國就有了對外漢語的聽力教學(xué)。很多從事對外漢語教學(xué)的專家和學(xué)者也從多方面對對外漢語聽力教學(xué)做了大量研究。遺憾的是我國的對外漢語聽力教學(xué)雖小有成果但仍然存在很多不盡人意的地方。近年來,由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,為了更好地推廣漢語我們開始研究并采用多種教學(xué)途徑。在多媒體教學(xué)環(huán)境下,歌曲也可以作為一種媒介來充當(dāng)教學(xué)的材料和內(nèi)容。這一教學(xué)新思路

3、的產(chǎn)生,使我國部分高校對外漢語聽力課的內(nèi)容形式也隨之改變。種種跡象表明:中文歌曲被引用到對外漢語聽力教學(xué)中并不是空談,而是為聽力教學(xué)帶來一股前所未有的生命力。
　　通過對我國對外漢語聽力教學(xué)現(xiàn)狀的研究,我們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題仍很多,而將中文歌曲應(yīng)用到對外漢語聽力教學(xué),則具有現(xiàn)實(shí)的可行性和積極影響。我們提出在中文歌曲的選擇上應(yīng)該注意的原則和問題,比如選擇歌曲時(shí)應(yīng)該結(jié)合我國豐富多彩的漢語文化知識、在歌曲的難度上應(yīng)該與所教授的學(xué)生水平相

4、當(dāng)、所選擇的歌曲也應(yīng)體現(xiàn)出實(shí)用性等原則,另外還需要注意發(fā)音、語用以及明星效應(yīng)等問題。應(yīng)用中文歌曲進(jìn)行聽力教學(xué)的關(guān)鍵是選歌,我們特別就如何有針對性地選歌進(jìn)行了深入探討,認(rèn)為不同種類的歌曲可以教授不同類別的漢語詞匯,比如動詞、人稱代詞等。還為中文歌曲在對外漢語聽力課堂的教學(xué)方法做了研究,本文最后通過一個(gè)具體的教學(xué)案例來展現(xiàn)中文歌曲的優(yōu)越性,對本文的主要觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐論證,案例的分析體現(xiàn)了中文歌曲在聽力教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用,突出了將中文歌曲運(yùn)