克拉申的語(yǔ)言監(jiān)控模式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、聽(tīng)力是人們使用最多的語(yǔ)言技能，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力水平直接影響其語(yǔ)言交際能力。很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生反映漢語(yǔ)聽(tīng)力難學(xué)，而且聽(tīng)力的學(xué)習(xí)效率很低。因此，如何提高留學(xué)生的漢語(yǔ)聽(tīng)力水平越來(lái)越受到人們的重視，借助第二語(yǔ)言習(xí)得理論來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)也勢(shì)在必行。
　　 本篇論文以克拉申提出的“語(yǔ)言監(jiān)控模式”理論為基礎(chǔ)，將該理論的五個(gè)假說(shuō)和對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)相結(jié)合，分別闡述了五個(gè)假說(shuō)的內(nèi)容和意義，也對(duì)在漢語(yǔ)聽(tīng)力課堂中如何具體應(yīng)用這五個(gè)假說(shuō)

2、進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，最后對(duì)漢語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的安排和指導(dǎo)。研究克拉申的語(yǔ)言監(jiān)控模式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用是本文的撰寫(xiě)目的。
　　 本篇論文分為五部分:
　　 第一章:引言部分，主要介紹選題緣由、相關(guān)的研究綜述以及研究目的、研究意義和研究方法;第二章:闡述本文所涉及的主要概念，尋找學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系;第三章:詳細(xì)說(shuō)明了克拉申的語(yǔ)言監(jiān)控模式理論對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示，用語(yǔ)言監(jiān)控模式理論來(lái)指導(dǎo)和探