大學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象的成因及對策研究.pdf

1、本研究采用文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，以東南大學(xué)為主要信息采集點，深入了解大學(xué)生學(xué)業(yè)火敗現(xiàn)象，分別從學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會四個方面尋找原因，最終得出結(jié)論：第一，從其發(fā)生上看，大學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象是一種教育問題綜合癥。從實施教育的角度上看，它是學(xué)校、家庭和社會三者教育缺陷的綜合反映；從受教育者的心理狀態(tài)上看，它是學(xué)生個體認知、行為、情感和意志各方面發(fā)展不良的綜合反映；從學(xué)習(xí)過程本身上看，它是學(xué)生對信息的接收、儲存、加工、理解、

2、記憶、提取等過程存在不足的綜合反映；從教育生態(tài)環(huán)境上看，它義是學(xué)校整體氛圍、家庭教養(yǎng)環(huán)境、課堂教學(xué)氣氛、宿舍風(fēng)氣、伙伴關(guān)系、同伴輿論等幾方面相互作用與影響的綜合反映。第二，從其發(fā)展上看，學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象是一個由量變到質(zhì)變、由微挫到惡性循環(huán)的過程，在這個過程中自制力其關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)抓住教育的關(guān)鍵期，預(yù)防學(xué)業(yè)惡化。第三，從其解決方法上看，應(yīng)在干預(yù)與補救的同時，堅持適度的淘汰。 解決學(xué)業(yè)失敗這樣一個復(fù)雜的問題，需要家庭、社會、學(xué)校及學(xué)生

3、個人多方面的共同努力，筆者從觀念、制度和具體實施三大方面分別給出了對策和建議。觀念方面，應(yīng)重點樹立全面發(fā)展、個性發(fā)展、自主發(fā)展的教育觀；制度方面，要形成入學(xué)教育、導(dǎo)師指導(dǎo)、新生自習(xí)、學(xué)籍預(yù)警、分層教學(xué)、重點幫扶一條龍的制度幫扶體系；具體實施方面，應(yīng)遵循思想教育與心理調(diào)適相結(jié)合、行為矯正與獎懲激勵相結(jié)合、熱情幫扶與適度淘汰相結(jié)合、階段性與長期性相結(jié)合、學(xué)校教育與自主教育相結(jié)合、適度加壓和適時釋壓相結(jié)合的工作思路，抓住關(guān)鍵期、關(guān)鍵點、關(guān)鍵人