《朱子語類》對語文教學(xué)的啟示.pdf

1、朱子的教育思想是中國傳統(tǒng)教育思想之大成，《朱子語類》則是研究朱子教育思想的重要文獻(xiàn)。本文旨在通過對《朱子語類》中有關(guān)語文教育思想的內(nèi)容的提煉與分析來尋求解決當(dāng)前語文教學(xué)問題的答案。
　　第一章主要從教育內(nèi)容上來進(jìn)行分析。朱子的教育內(nèi)容重在從“尊德性”與“道問學(xué)”兩個方面入手。在德性方面，朱子要求學(xué)者修煉道德秩序、社會大我以及超道德三層境界;在學(xué)問方面，朱子則要求學(xué)者廣泛涉獵學(xué)習(xí)各種門類的知識。這兩方面對當(dāng)今語文教育的“德”與“智”

2、有明顯的補(bǔ)充與啟發(fā)。在“智”的方面，教師應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)生語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以教材為橋梁向?qū)W生傳授更多的哲學(xué)、史學(xué)、美學(xué)等知識以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);在“德”的方面，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)道德說教，以教材為本，以言傳身教的方法潛移默化的塑造學(xué)生的秩序意識、關(guān)懷意識以及灑脫情懷。
　　第二章主要從教育方法上來進(jìn)行分析。主要選取朱子教育方法論中的知行合一、格物致知以及讀書之道。朱子知行合一強(qiáng)調(diào)“知在行先，行重于知”，要求教師引導(dǎo)學(xué)生在寫

3、作中說真話，要寫自己有體驗有感悟的生活，同時應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)中對應(yīng)用文的重視。而格物致知思想強(qiáng)調(diào)“即物窮理”，這啟示我們語文教學(xué)的根本在于積累，只有將學(xué)生的語文根基扎得深、知識面積累的寬，才能期盼學(xué)生有朝一日能夠貫通，能夠舉一反三。在讀書之道方面，朱子強(qiáng)調(diào)的比較多，這里，文章主要選取靜以虛心、不責(zé)效、懷疑精神、深研文本義理、沉潛用力五個方面加以補(bǔ)充前人曾經(jīng)提取出的“朱子讀書法”。
　　第三章主要從教育評價的角度出發(fā)，首先論述朱子教育評