新課程理念下初中生物學(xué)探究類實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究.pdf

1、本文以新課程理念下初中生物學(xué)探究類實(shí)驗(yàn)為研究出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)分析了初中生物實(shí)驗(yàn)新、舊教材的異同，探討了新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分類及特點(diǎn)。結(jié)果顯示，新課程理念下初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn):①實(shí)驗(yàn)突出科學(xué)探究的過程;②實(shí)驗(yàn)資料多樣性，滲透先進(jìn)的科學(xué)教育理念;③實(shí)驗(yàn)形式的開放性;④實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范化，體現(xiàn)學(xué)生的主體性;⑤實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的過程性;⑥實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加貼近生活。這些都顯示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究具有重要意義，尤其是探究類實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究對(duì)于

2、生物學(xué)新課標(biāo)的理解和落實(shí)具有重要指導(dǎo)作用。
　　依據(jù)探究類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般原則，綜合教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了探究類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略過程。結(jié)合初中生物“探究魚鰭在游泳中的作用”、“探究種子萌發(fā)的條件”兩個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的實(shí)踐研究。在實(shí)踐過程中，筆者體會(huì)到，合理有效的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的潛能、增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激勵(lì)生物教師的教學(xué)轉(zhuǎn)變。在最大限度上落實(shí)了以“學(xué)生為主體，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的