語篇標題的情態(tài)意義研究—從《大學英語綜合教程》1-4冊取例.pdf

1、語言的人際功能關(guān)涉話語情境中授話人與受話人之間的互動關(guān)系。以語言實現(xiàn)人際功能的方法之一是情態(tài)引入語句成語篇,情態(tài)是實現(xiàn)人際意義的基本詞匯和語法資源,它是說話人表達對斷言和建議的態(tài)度及判斷的一種手段。
　　本研究旨在揭示情態(tài)在《大學英語綜合教程》課文標題中的實現(xiàn)情況。研究選用上外教出版的《大學英語綜合教程》一到四冊所有課文標題作為語料(共96個標題,其中有64個課文標題和32個單元標題),擬以功能語法的情態(tài)系統(tǒng)為理論依據(jù),采用定量和

2、定性的分析方法,分別對情態(tài)的分類、情態(tài)值、取向值、情態(tài)極性及情態(tài)在課文標題中的各種實現(xiàn)手段進行了分析和討論,并探討了運用標題中體現(xiàn)的情態(tài)意義預(yù)測各課文的內(nèi)容。
　　本研究通過語例的論證認為:(1)文章標題作為特殊語篇同樣體現(xiàn)情態(tài)意義。所有標題均體現(xiàn)了情態(tài)意義,尤其是情態(tài)附加語如形容詞和副詞的使用。另外,標題句式結(jié)構(gòu)的選擇也是實現(xiàn)情態(tài)意義的方式。就情態(tài)的傾向性而言,客觀表達方式的使用頻率遠大于主觀表達方式,其中主觀隱性比客觀隱性出現(xiàn)

3、的頻率較高。(2)現(xiàn)行《大學英語綜合課程》的所選語篇類型多樣(包括記述文、說明文和議論文),但以記述文為主。情態(tài)系統(tǒng)在不同文體類型的文本中有著各自的特征。記述文體較少使用限定情態(tài)詞語來實現(xiàn)情態(tài)意義,而多通過句法結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)情態(tài)意義。論說文體標題中情態(tài)定向偏向于主觀顯性,文章內(nèi)容可預(yù)測性程度較高;說明文體標題中情態(tài)定向偏向于客觀顯性,作者對事件及觀點的說明更為客觀,有助于言者委婉地表達態(tài)度和立場。(3)本研究論述了標題情態(tài)意義的揭示在大學英