四套留學生現(xiàn)代文學教材比較研究.pdf

1、暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）：四套留學生現(xiàn)代文學教材比較研究四套留學生現(xiàn)代文學教材比較研究AcomparativestudyoffoursetsoffeignstudentsContemparyLiteratureTextbooks作者姓名：宋燕燕指導教師姓名及學位、職稱：張訓濤碩士副教授學科、專業(yè)名稱：2013級漢語國際教育學位類型：專業(yè)學位學位類型：專業(yè)學位論文提交日期：2015年12月論文答辯日期：2015年12月2日答辯

2、委員會主席：朱其智論文評閱人：朱其智王衍軍學位授予單位和日期：I摘要摘要本研究選取四套國內(nèi)出版的本科留學生專用的現(xiàn)代文學教材：金戈（2002）主編的《中國現(xiàn)代文學選讀》，歐陽禎人（2007）主編的《中國現(xiàn)當代文學史教程》，張玲霞（2008）主編的《中國現(xiàn)代文學導讀》，胡建軍（2013）主編的《中國現(xiàn)代文學作家作品選讀》，從教材編寫理念、選文收錄、編寫體例等三方面進行比較研究，其中選文收錄包括篇目、主題、體裁三個方面，編寫體例包括教材框架

3、、助學系統(tǒng)、練習設(shè)置、配套教材四個方面?？偨Y(jié)四套教材各自的優(yōu)點和不足，以期對留學生文學教材的編寫提供參考。研究發(fā)現(xiàn)，四套教材的編寫理念更新程度不夠，沒有體現(xiàn)以具體理論為基礎(chǔ)的教學法傾向，也未重視對交際文化的介紹；選文收錄情況受編者主觀因素影響較大，對教材編寫理念的貫徹落實程度較差；編寫體例基本完善，但助學系統(tǒng)中各板塊的針對性還有待提高。相對來說，《中國現(xiàn)代文學作家作品選讀》更便于開展教學活動?；谝陨辖Y(jié)論，筆者認為留學生現(xiàn)代文學教材應(yīng)該