教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享的策略研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：G434學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享的策略研究研究生姓名：李云霄學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：教育技術(shù)學(xué)研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)：胡凡剛教授論文完成時(shí)間：2014年4月I摘要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，人們對(duì)它的獲取越來(lái)越重視。隱性知識(shí)作為知識(shí)的核心，占據(jù)著知識(shí)的絕大部分，因而我們不能忽視隱性知識(shí)在人的發(fā)展中的重要作用。教育虛擬社區(qū)是順應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的產(chǎn)物，它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

2、也越來(lái)越廣泛，越來(lái)越被人們所關(guān)注。在教育虛擬社區(qū)中，隱性知識(shí)的共享與傳播對(duì)于促進(jìn)社區(qū)和社區(qū)成員的發(fā)展具有重要意義。本文的研究思路遵循問(wèn)題的提出、分析和解決。其中，提出問(wèn)題：在教育虛擬社區(qū)中如何更好地促進(jìn)社區(qū)成員共享隱性知識(shí)；分析問(wèn)題：探究影響教育虛擬社區(qū)成員的隱性知識(shí)共享的因素有哪些；解決問(wèn)題：提出促進(jìn)教育虛擬社區(qū)中成員共享隱性知識(shí)的策略并將該策略加以實(shí)施。本論文在創(chuàng)作過(guò)程中，前期通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的文獻(xiàn)調(diào)研進(jìn)行梳理，后期使用行動(dòng)研究法和問(wèn)

3、卷調(diào)查法對(duì)各因素及實(shí)施效果進(jìn)行客觀的分析，保證論文研究結(jié)果的科學(xué)、準(zhǔn)確。具體研究?jī)?nèi)容分為如下六個(gè)部分：第一章緒論，主要介紹了選題背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和本論文的研究思路及研究方法，然后對(duì)教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了概述。第二章教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享概述，首先介紹了教育虛擬社區(qū)的發(fā)展，并對(duì)本研究中的教育虛擬社區(qū)做了界定，然后介紹了隱性知識(shí)的內(nèi)涵、分類(lèi)和隱性知識(shí)共享的過(guò)程、測(cè)量、模式，接著將隱性知識(shí)與顯性知識(shí)

4、做了比較，闡述了二者之間的區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化。第三章是基于教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享的影響因素的實(shí)證分析，通過(guò)編制調(diào)查問(wèn)卷對(duì)社區(qū)成員進(jìn)行調(diào)查，并使用SPSS對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、因子分析和聚類(lèi)分析等數(shù)據(jù)處理，得出了影響教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享積極性的五個(gè)因素，分別為教師因素、學(xué)生因素、隱性知識(shí)因素、環(huán)境因素和技術(shù)因素。針對(duì)第三章得出的教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享影響因素分析模型，在論文的第四章提出了促進(jìn)教育虛擬社區(qū)隱性知識(shí)共享的策略。第五章闡