高校閱讀推廣館員能力實(shí)證研究.pdf

1、隨著我國進(jìn)入全民閱讀的時代，“閱讀推廣”一詞已不僅是國民討論的話題，更是圖書館領(lǐng)域的專家學(xué)者實(shí)實(shí)在在研究的熱點(diǎn)。影響閱讀推廣活動效果的因素有很多，如閱讀推廣活動的理論基礎(chǔ)，閱讀推廣活動的模式，閱讀推廣活動的執(zhí)行者以及閱讀推廣活動的效果評價機(jī)制，而閱讀推廣人作為閱讀推廣活動的執(zhí)行者，是影響閱讀推廣活動效果的關(guān)鍵因素。高校閱讀推廣館員作為閱讀推廣活動執(zhí)行者的主要構(gòu)成人員，本文選擇該群體作為研究對象，具有理論和現(xiàn)實(shí)雙重意義。
　　本課題

2、主要包括以下幾個章節(jié):第一章緒論，主要是介紹本文的研究背景、目的和意義，以及相關(guān)研究綜述和研究思路、方法。第二章闡明閱讀推廣與高校閱讀推廣館員的相關(guān)理論基礎(chǔ)。第三章是本文的核心部分，通過問卷調(diào)查，了解高校閱讀推廣館員的能力現(xiàn)狀，并分析歸納出對能力水平有顯著性影響的因素。第四章提出相應(yīng)的能力提升策略，第五章總結(jié)研究結(jié)論并指出研究的不足。
　　本課題的研究結(jié)論主要包括:一，高校參與閱讀推廣工作的館員女性遠(yuǎn)多于男性，年齡主要分布在31-

3、40歲之間，學(xué)歷集中于本科和碩士研究生，具有圖書情報(bào)檔案背景的推廣者僅占四成，參與閱讀推廣工作的年限多在3年以內(nèi)，所在部門均勻分布于采編、流通、信息等部門，參與閱讀推廣工作的館員近七成都非常熱愛這份工作，且對相關(guān)概念有一定的了解;二，高校閱讀推廣館員能力整體處于較高水平，但是閱讀推廣館員基本能力即社交溝通和宣傳寫作能力在一個中間值水平，有提升的空間;而數(shù)據(jù)的處理能力方面有所欠缺，需要進(jìn)一步的加強(qiáng);三，參與閱讀推廣工作的年限、對閱讀推廣工