天津市高校圖書館學科館員數(shù)字能力現(xiàn)狀研究.pdf

1、隨著計算機和網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，學科服務正經(jīng)歷傳統(tǒng)學科服務的發(fā)展模式向以數(shù)字技術為主的嵌入式學科服務模式轉變的過程。國內外高校圖書館自主或委托第三方積極開發(fā)的學科服務工具及平臺應用于學科服務之中已是大勢所趨。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，學科館員職業(yè)能力，特別是為教學科研提供深層次服務所必需的數(shù)字能力已成為當前理論與實踐共同關注的熱點問題。
　　DIGCOMP是歐盟數(shù)字能力框架的簡稱，是未來技術研究所實施的數(shù)字能力項目(Project Di

2、gital Competence)通過大量的文獻綜述、案例分析得出的研究成果。本研究探索性地選擇天津市區(qū)域內全部高校圖書館學科館員（包括位于天津市區(qū)域內的河北工業(yè)大學圖書館，共計20所，156位）作為研究對象，利用DIGCOMP、通過與天津工業(yè)大學學科館員的溝通和指導以及學科服務數(shù)字工具的調研，按照規(guī)范的問卷制定流程，構建具有一定信度和效度的學科館員數(shù)字能力問卷。問卷核心測量部分包含存儲和管理信息、交流共享、制作內容等7個維度，并根據(jù)數(shù)

3、字能力的概念將7個維度縱向分為認知和技能兩部分。利用該測量工具對天津市高校圖書館學科館員數(shù)字能力進行調研，一共獲得94份有效問卷，并利用參數(shù)及非參數(shù)檢驗方法進行數(shù)據(jù)分析，得到如下主要研究發(fā)現(xiàn):
　　1.以歐盟數(shù)字能力框架為基礎的天津市高校圖書館學科館員數(shù)字能力問卷具有較好的信效度，證明該問卷可以作為該領域的測量工具;
　　2.根據(jù)調查結果，一定程度上可認為天津市高校圖書館學科館員數(shù)字能力較高，且認知水平高于技能水平，使用新型