“微時代”數(shù)字媒體藝術(shù)教育創(chuàng)新.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級換代，以微博、微信、微電影等具有“微”特征的產(chǎn)品，把我們帶入了一個全新的時代——“微時代”。它是一個蘊含著信息傳播、人際交流、生活方式和思維方式等多種復(fù)雜性特征的時代表現(xiàn)形式。它以信息技術(shù)為原理，通過數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計美感的應(yīng)用，結(jié)合視頻，文字，音樂、圖像等多種方式，再利用新型的移動智能設(shè)備，進(jìn)行實時、互動、高效為主要特征的信息傳播的新時代。數(shù)字媒體藝術(shù)教育領(lǐng)域是一門隨著信息技術(shù)發(fā)展而興起

2、的藝術(shù)形式。在當(dāng)前時代的大背景下，科技日新月異和信息爆炸性的傳播，學(xué)生對于數(shù)字媒體的掌握程度影響著他們未來的發(fā)展。為適應(yīng)高等教育的發(fā)展趨勢，對接國際優(yōu)質(zhì)教育資源，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變原先的教育理念，以促進(jìn)數(shù)字化時代學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。創(chuàng)新我國數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域的課堂教學(xué)、師資力量、實踐動手的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生新的技術(shù)力量和藝術(shù)修養(yǎng)。本文主要從以“微時代”為技術(shù)特征的表現(xiàn)形式對我國當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)教育領(lǐng)域的教學(xué)手段、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)等進(jìn)行創(chuàng)新，正

3、是本文的研究重點。本研究共分為八章，章節(jié)如下：第一張緒論從明確研究意義和目標(biāo)，說明研究內(nèi)容和方法。通過對國內(nèi)外各類數(shù)字媒體藝術(shù)教育著作、核心期刊、碩博士學(xué)位論文等文獻(xiàn)，敘述了我國當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展情況和國外的現(xiàn)有發(fā)展?fàn)顩r。第二章對數(shù)字媒體藝術(shù)教育的研究相關(guān)核心概念做闡述，分析了數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r以及其擁有的特征。第三章通過數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行對比，從宏觀角度找出現(xiàn)在存在的問題和不足，對身處時代的數(shù)字媒體技術(shù)的運用

4、和藝術(shù)思維的進(jìn)行創(chuàng)新。第四章則是對數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域在新時代中發(fā)展創(chuàng)新的必要性以及對此進(jìn)一步實現(xiàn)的可能做出可行性分析。第五章則是對于數(shù)字媒體藝術(shù)教育課堂教育模式的創(chuàng)新對策，結(jié)合增加數(shù)字化設(shè)備的交流、課堂知識的再創(chuàng)造、課堂學(xué)習(xí)的新方法進(jìn)行論證。第六章旨在對師資力量中，教師在“互聯(lián)網(wǎng)＋”政策下新的思路理解，知識創(chuàng)新，角色的轉(zhuǎn)換等進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)教育的創(chuàng)新。第七章對實踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行有機創(chuàng)新，通過“微時代”成功的案例，進(jìn)行課堂外實踐動手和藝術(shù)創(chuàng)作來