交互體驗(yàn)在科學(xué)中心展陳設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著博物館教育觀念的不斷發(fā)展，博物館逐漸擺脫了收藏、文字描述、輔助展覽等靜態(tài)顯示的方式以及面向公眾的“被動(dòng)模式”教育。對(duì)于現(xiàn)代博物館而言，即使是信息技術(shù)和多媒體技術(shù)支持的動(dòng)態(tài)示范，也不能完全有效發(fā)揮博物館教育的社會(huì)功能。無論展會(huì)是靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的，觀眾總是處于被動(dòng)地位，展覽不能從傳統(tǒng)教育模式的本質(zhì)上發(fā)生改變，不能從觀眾那里收到來自觀眾反饋信息的信息?；?dòng)體驗(yàn)的發(fā)展，使得了現(xiàn)代博物館教育模式有所突破，博物館的教育功能得以更好發(fā)揮。本文探討的重

2、點(diǎn)是利用各種多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)游客將自身作為展覽的一部分，觀眾將從被動(dòng)參與的過程中解脫出來，形成參觀者主動(dòng)探索經(jīng)驗(yàn)，參觀展覽，發(fā)現(xiàn)并思考的雙向溝通學(xué)習(xí)模式。使博物館的教育功能能夠更有效的發(fā)揮。
　　筆者通過對(duì)各個(gè)科學(xué)中心的互動(dòng)體驗(yàn)展示項(xiàng)目進(jìn)行案例分析和分類，借助大眾傳播學(xué)和教育心理學(xué)探索互動(dòng)展覽運(yùn)作原理，總結(jié)各種互動(dòng)體驗(yàn)展示的基本展示形式和應(yīng)用原則，結(jié)合美國(guó)博物館對(duì)互動(dòng)展示的評(píng)估方法。希望本文能對(duì)從事博物館互動(dòng)體驗(yàn)展覽策