高中招生宣傳片旁白文本的多角度體裁分析.pdf

1、高等教育市場化已引起話語研究學者的關注，相關研究并不少見，但少有學者對中學教育是否存在市場化現(xiàn)象開展話語研究。本文以語言學家Bhatia的對角度體裁分析為理論框架、以浙江省30所重點高中招生宣傳片的旁白文本為語料，通過定量統(tǒng)計與定性解讀相結合的方法，對語料進行多角度體裁分析以回答以下三個研究問題:1）高中學校宣傳片旁白的語類結構呈現(xiàn)哪些特征？2）這些語類結構特征建構了怎樣的高中學校身份認同？3）哪些可能的因素促使高中學校如此建構自己的身

2、份認同？
　　語料分析結果表明，高中學校宣傳片的旁白通常包含七個語步，即“建構資格”“證明實力”“校園情況”“提供刺激物”“任務與未來”“邀請”“代表發(fā)言”等。其中“建構資格”和“證明實力”為必要語步，復現(xiàn)率各為96.7％;而“校園情況”“提供刺激物”“任務與未來”“邀請”和“代表發(fā)言”為可選語步，復現(xiàn)率介于73.3％到20％之間。這些語步特征證明高中學校宣傳片可被歸為商業(yè)廣告，而非公益或公共廣告，故中學教育呈現(xiàn)市場化態(tài)勢。

3、>　　這些語類特征表明高中學校宣傳片旁白建構的學校身份不同于傳統(tǒng)的學校身份認同。過去學校被定義為知識的殿堂、道德教育的搖籃。而在本研究所考查的高中學校宣傳片中，學校被建構成了出色的教育服務提供者、人才孵化器和企業(yè)。
　　這樣的身份認同建構并非只是學校想自我推介，更深層的原因是受到市場經(jīng)濟、教育政策、私立學校的出現(xiàn)以及高考語境下人們對高中教育的期待。
　　本研究指出了高中宣傳片中所體現(xiàn)出來的當下學校與社會互動關系的變化。本研究