從使用者角度對(duì)《先鋒英語（預(yù)備級(jí)）》的評(píng)價(jià).pdf

1、學(xué)校代碼：10135論文分類號(hào)：學(xué)號(hào)：20114001036研究生類別：全日制碩士學(xué)位論文從使用者角度對(duì)《先鋒英語（預(yù)備級(jí)）》的評(píng)價(jià)從使用者角度對(duì)《先鋒英語（預(yù)備級(jí)）》的評(píng)價(jià)AnEvaluationofLanguageLeader（Elementary）fromtheUsersPerspective學(xué)科門學(xué)科門類：類：教育學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)一級(jí)學(xué)科：科：教育學(xué)教育學(xué)學(xué)科、專、專業(yè)：業(yè)：課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論（英語）（英語）研究方向：向：英

2、語教學(xué)研究英語教學(xué)研究申請(qǐng)人姓申請(qǐng)人姓名：名：朱春娜朱春娜指導(dǎo)教師姓指導(dǎo)教師姓名：武海武海燕二〇一四年三月二十七日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要《先鋒英語綜合教程（預(yù)備級(jí)）》是由高等教育出版社出版的，按照教育部最新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》編寫的教材，此套教材于2012年出版是最新出版的教材之一。出版以來在內(nèi)蒙古師范大學(xué)音體美系各專業(yè)中廣泛應(yīng)用。筆者選擇從使用者的角度出發(fā)，選擇此視角是考慮到作為教材的使用者之一學(xué)生，他們的主體地

3、位應(yīng)受到重視，并且應(yīng)充分發(fā)揮他們?cè)诮滩姆治鲋械淖饔谩Ｓ绕?，此教材的主要使用者群體是內(nèi)蒙古師范大學(xué)音體美專業(yè)的學(xué)生，然而對(duì)于音體美專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)研究相對(duì)較少，特別是針對(duì)他們所使用的教材的研究與評(píng)估少有涉及。定性研究和定量研究相結(jié)合是本研究的主要方法。以Cunningswth教材評(píng)價(jià)理論為理論基礎(chǔ)，對(duì)該教材進(jìn)行內(nèi)部和外部的評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)主要針對(duì)教材本身以及內(nèi)在的合理性和有效性，外部評(píng)價(jià)則針對(duì)教材的使用群體的適用性，分別通過對(duì)教材的使用者

4、進(jìn)行問卷和訪談來了解對(duì)教材的使用情況。作者隨機(jī)抽取內(nèi)蒙古師范大學(xué)2012級(jí)音體美專業(yè)的220名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和少量訪談，并對(duì)其中10名任課老師進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。本論文由六部分組成。第一章簡(jiǎn)要介紹背景，意義，目的和論文的結(jié)構(gòu)。第二章提供了重要的理論背景，即文獻(xiàn)綜述部分。首先，包括教材的定義和作用；然后介紹了教材評(píng)價(jià)相關(guān)理論，教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法等。接下來介紹了使用者對(duì)教材的需求分析，大學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本論文所用的評(píng)價(jià)依據(jù)。第三章

5、從教材的編寫背景，編寫體系包括編寫理念和特色，以及教材的基本框架等方面對(duì)教材進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的介紹。第四章是調(diào)查研究設(shè)計(jì)與方法包括研究問題，研究對(duì)象，研究工具的介紹，還包括研究數(shù)據(jù)的收集和分析。第五章是對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和描述，這里介紹了學(xué)生的基本情況，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求分析，這部分對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果總結(jié)出教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如優(yōu)點(diǎn)為教材編排合理，教材語言輸入量大，有效的合作學(xué)習(xí)。也有不足之處，如沒有重視翻譯技