中國英語學習者和英語母語使用者預制語塊應用于英語寫作的比較分析.pdf

1、密級：公開l I I t l l I I L I I I I l l l l l l IY 3 3 4 7 4 6 2中圖分類號碩士學位論文A C o m p a r a t i v e S t u d y —o f A —p —p l i c a t i o no f P r e f a b ．．．r ．．．．i ．．．．．．c ．．．．．．．．．a ．．．．．．．．．．t ．．．．．．．e ．．．．．．．．．．d —．．C h u

2、n k si nE n g l i s hW r i t i n g b e t w e e n E n g l i s h N a t i v eS p e a k e r s ．壘旦墮壁衛(wèi)g ! i 墨塾L 壁壘【衛(wèi)星r 墨i 衛(wèi)g 塾i 望壘作者姓名： 李佳駿學科專業(yè)：研究方向：指導教師：提交日期： 2 0 1 7 年 1 1 月中國英語學習者和英語母語使用者預制語塊應用于英語寫作的比較分析摘要英語教學的目的是為了中國的學生通過課

3、堂學習熟練地掌握英語，達到“母語式選詞”和“母語式流利”的程度，但是受到學習環(huán)境、教學者和學習者本身的影響，學習的效果并不能達到“母語式”的程度。由于語言環(huán)境的影響，“母語式”這個問題是沒有辦法從根本上解決的。越來越多的學者也從語塊的角度切入，研究英語學習和教學。本文研究問題是：英語寫作中影響預制語塊使用的因素是什么? 預制語塊使用對英語寫作的影響有哪些? 預制語塊的使用對寫作評分的影響體現(xiàn)在哪些方面? 文本采用實證研究，對比浙江工商大

4、學大學和安吉利亞拉斯金大學同等水平學生的預制語塊使用差異的情況，利用測試分數(shù)和收集的實驗數(shù)據借助S P S S 、W o r d s m i t h 工具進行數(shù)據的效度分析、信度分析、描述性分析、相關性分析、和差異顯著性分析。結果表明，性別因素影響中國學生預制語塊的使用數(shù)量但沒有對英語母語者產生顯著影響，中國學生在語塊使用時有更顯著的意識；預制語塊的使用與文章類符有負相關，與寫作時間無關；中英學生預制語塊的使用對英語寫作的表達和邏輯有顯