“宏觀策略框架”教學理論研究及其在對外漢語教學中的應用設(shè)想.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著“后方法”時代的到來，其提倡的突破教學法概念束縛的“后方法”教學理念正在全球范圍內(nèi)興起。與此同時，我國的對外漢語教學事業(yè)發(fā)展蓬勃，亟需引進和吸收西方先進的教學理論來促進自身的發(fā)展與壯大。所以本文重點對“后方法”時代的代表人物庫馬拉維迪維路(Kumaravadivelu)提出的“宏觀策略框架”教學理論的主要內(nèi)容進行了詳細地研究和分析，而且對將其引入到對外漢語課堂教學進行了應用設(shè)想，并提出了相應的實施策略。
　　 本文分為四個部

2、分。第一部分對本論題的研究對象“后方法”時代教學理論以及文中所使用的研究方法進行了大致地概括描述。第二部分介紹了“后方法”時代興起的大背景以及發(fā)展脈絡(luò)，并系統(tǒng)地介紹了國外“后方法”教學理論的發(fā)展與研究狀況以及國內(nèi)對其的引進與研究現(xiàn)狀。第三部分著重闡述了庫馬拉維迪維路(Kumaravadivelu)所創(chuàng)建的“宏觀策略框架”教學理論的具體內(nèi)容和理論思想，并從批判的視角對其進行了概括分析。第四部分對“宏觀策略框架”在對外漢語教學中的實際應用進

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