中國“文化研究”學科化問題研究.pdf

1、文化研究開始于上世紀50年代的英國，隨著文化研究的不斷反展，其影響力逐漸向外擴散。從20世紀80年代初開始，文化研究從英國先后傳播到澳大利亞、美國乃至世界各地。1986年，美國學者弗里德利克·杰姆遜在北京大學的演講是文化研究登陸中國的標志。然而，因為種種原因，一直到90年代文化研究才在中國成為一個學術熱門。時至今日，文化研究在中國已經發(fā)展了三十年。文化研究具有跨學科、反學科的性質，但是不論是在西方還是在中國，文化研究的發(fā)展都呈現(xiàn)出學科化

2、的趨勢。文化研究是否應該學科化引起了人們的廣泛爭論，有人支持，也有人反對。事實上，不論人們爭論與否，文化研究都已經出現(xiàn)學科化傾向。本文所論述的重點正是中國文化研究的學科化問題，旨在對中國文化研究的發(fā)展有些許幫助。
　　本文總體分為三部分，第一部分主要論述文化研究的學科化矛盾及張力;第二部分主要是對中國文化研究發(fā)展狀況的總結;第三部分主要分析中國文化研究學科化的發(fā)展困境以及對中國文化研究學科化發(fā)展出路的一些思考。第一部分首先分析“學

3、科”、“跨學科”和“反學科”等概念。其次重點分析文化研究的跨學科旨趣。再次對西方文化研究的學科化現(xiàn)狀簡單總結分析。最后闡述文化研究學科化與反學科化之間的矛盾與張力。第二部分首先從社會背景和學術背景兩方面分析文化研究在中國的具體語境。其次分類評述眾多中國學者在文化研究學科化問題上的爭論。最后總結中國文化研究的學科化現(xiàn)狀。第三部分對于中國文化研究的發(fā)展困境，筆者在前人的基礎上總結為三點，分別是文化研究的批判性危機、文化研究的身份認同危機和文