對外漢語教材《成功之路》(初級)的情境教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、情境教學(xué)是當(dāng)前對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題，也是對外漢語課堂教學(xué)中的重中之重，會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)具有互動(dòng)性。因?yàn)檎Z言是不能在生活的真實(shí)情境中孤立存在的。在語言的學(xué)習(xí)生活中，通常為大家所公認(rèn)的還是將語言放到真實(shí)情境中去學(xué)習(xí)，再到實(shí)際生活中來運(yùn)用。在本文的研究當(dāng)中大量地引入了本人在對外漢語初級課堂的情境教學(xué)案例，并以對外漢語初級綜合課教學(xué)為基礎(chǔ)，以情境教學(xué)理論為指導(dǎo)，研究利用情境教學(xué)對對外漢語教材《成功之路》（初級）包括《起步篇1、2》《順

2、利篇1、2》共四本書中的生詞處理、語言點(diǎn)導(dǎo)入和講練、課文教學(xué)等三部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉了課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)情境素材的運(yùn)用，最終為使用《成功之路》這套教材進(jìn)行初級漢語綜合課教學(xué)的教師提供一個(gè)可借鑒的情境教學(xué)模式，以便在日常的課堂教學(xué)中達(dá)到讓學(xué)生在交際中學(xué)以致用的教學(xué)效果。
　　本文列舉了利用情境教學(xué)對《成功之路》教材中生詞、語言點(diǎn)、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的一些案例，并歸納出了對外漢語情境教學(xué)過程中運(yùn)用的原則及實(shí)踐后的反思，希望借此來對以后的此類