從文學文體學角度對《簡愛》和《孩子們的巴赫》的比較研究.pdf

1、海倫·加納是澳大利亞當代著名的女作家，小說《孩子們的巴赫》就是其代表作之一，一經出版就好評如潮，被稱為“現代愛情道德寓言”，并于1986年獲得“南澳總理文學獎”。而夏洛蒂·勃朗特是英國甚至世界上杰出的女作家之一，其代表作《簡愛》更是一部家喻戶曉、深受大眾喜愛的作品，女主人公簡愛以她獨立自強、追求平等的精神激勵著一代又一代人。澳大利亞曾經是英國的殖民地，這兩部作品雖然出自不同年代，但均為女作家所寫，在本質上都反映了女性爭取自主權的斗爭，是

2、女性在社會和家庭生活中權利和地位的縮影，因此在文學傳統(tǒng)上具有可比性。
　　 文學文體學是在語言學和文學批評基礎上產生的一門交叉學科，著重分析具有文體意義和美學價值的語言特征，以便達到對作品更好的理解、闡釋和賞析。它以語言學的方法為工具，對文學作品進行描述和闡釋，把文學語篇的形式和內容結合起來研究。本論文旨在從文學文體學角度對澳大利亞小說《孩子們的巴赫》和英國小說《簡愛》的語言特色進行分析和比較。
　　 本文采用逐層分析法

3、從詞匯選擇、句式結構和語篇時態(tài)三個層面對兩部作品的語言表達風格進行了比較。就小說《孩子們的巴赫》來說，口語、俚語及縮略語的頻繁運用是其詞匯選擇的鮮明特色。該小說長名少、短句多，表達松散自由，口語特色顯著；省略與重復并行不悖。而《簡愛》中豐富的詞匯不僅表現在對多國語言的包容上，還體現在對《圣經》等典故的靈活運用上。語句充滿詩意，句式結構也富于變化；長短句交錯，相得益彰。在語篇時態(tài)上，為了更好地體現人物心理、塑造主人公形象，兩部作品都將一般

4、現在時和過去時完美地結合起來，顯示出兩位女作家深厚的文學功底和駕馭文字的非凡能力。
　　 此外，敘述視角和修辭手法也在一定程度上反映出作品的文體特色和作家的語言風格。在敘述方式上，《孩子們的巴赫》采用第三人稱敘述，將人物視角和全知視角有機結合；《簡愛》則采用第一人稱敘述，通過女主人公“我”的視角將事件的發(fā)展呈現出來。而在修辭方面，兩位作家均不約而同地運用了隱喻的手法，無論是《孩子們的巴赫》中的“音樂”，抑或是《簡愛》中的“夢”，

5、這些意象都是主人公女性意識的表達。通過全文追從文學文體學角度對《簡愛》和《孩子們的巴赫》的比較研究蹤法，本研究分析了兩部作品中隱喻意象對于刻畫人物和表現主題的重要意義，也闡釋了采用不同人物敘述風格賦予作品的主題意義。
　　 通過對兩部作品的文體比較，不難發(fā)現兩位女作家都有其獨特的語言風格和敘述技巧。一方面，他們在創(chuàng)作中都體現出現實主義風格和女性主體意識；另一方面，由于時代背景、社會文化、作家個性和經歷等方面的不同，他們在寫作風格