泰國素攀地區(qū)外語教學(xué)現(xiàn)狀及其對漢語國際傳播的啟示.pdf

1、2011年，國家漢辦派往泰國的漢語教師志愿者達(dá)到了1200人。越來越多的泰國人希望學(xué)習(xí)漢語。本次調(diào)查是為了了解目前在泰國素攀武里地區(qū)普通中小學(xué)的漢語推廣情況。調(diào)查采取問卷調(diào)查和訪談的方式，調(diào)查的對象是泰國素攀府12所中小學(xué)的漢語教師、漢語教師志愿者、英語教師、外籍教師及五百多名學(xué)習(xí)漢語的中小學(xué)生。
　　 筆者通過調(diào)查，并總結(jié)親身經(jīng)歷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出泰國素攀地區(qū)漢語教學(xué)現(xiàn)狀。泰國教育部沒有頒布統(tǒng)一的漢語教學(xué)大綱，沒有規(guī)定

2、統(tǒng)一的漢語教材，漢語教師要根據(jù)實際情況選擇教材和教學(xué)內(nèi)容，不能保證所教內(nèi)容的科學(xué)性；漢語教師自身也存在著語言不通、沒有教學(xué)經(jīng)驗等問題。其次，雖然大多數(shù)學(xué)校都對漢語教學(xué)持支持態(tài)度，但是，除了日常教學(xué)，很多學(xué)校沒有跟漢語推廣有關(guān)的活動。其次，當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院在推廣漢語所舉辦的活動中，也存在一些問題。針對調(diào)查所得出問題，筆者從漢辦及當(dāng)?shù)乜自?、國?nèi)培養(yǎng)漢語國提出解決問題的建議和意見。
　　 論文由六部分組成。
　　 第一部分為緒論部

3、分，包括選題緣由、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查范圍、調(diào)查方法等方面。
　　 第二、三、四部分，分別為泰國素攀地區(qū)12所中小學(xué)學(xué)校的漢語實習(xí)生、志愿者、泰籍英語教師、泰籍漢語教師、外籍教師及學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生問卷調(diào)查情況，旨在全面了解目前素攀地區(qū)中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查內(nèi)容包括外語教師個人情況、教學(xué)情況、對未來外語教學(xué)發(fā)展的設(shè)想；學(xué)生對于漢語學(xué)習(xí)的態(tài)度及對于中國文化的了解情況等等；指出現(xiàn)在泰國素攀地區(qū)漢語教學(xué)存在的問題，尤其是短期的漢語教師在教學(xué)中