錯(cuò)誤分析及其在外語(yǔ)教學(xué)中的啟示.pdf

1、該論文利用語(yǔ)言習(xí)得理論和錯(cuò)誤分析理論,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤屬性和特點(diǎn)以及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析,提出在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤應(yīng)持的態(tài)度及解決方法.該篇論文追溯了對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤研究的各種學(xué)派和觀點(diǎn),并介紹了對(duì)錯(cuò)誤分析的研究方法以及各自存在的問(wèn)題,同時(shí)還介紹了語(yǔ)言學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的分類.學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中是很常見的語(yǔ)言現(xiàn)象.學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的根源是紛繁復(fù)雜的,有個(gè)人的原因也有客觀因素,如學(xué)習(xí)者的生理、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略、交際策略以及社會(huì)經(jīng)

2、濟(jì)文化等諸多因素均可導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生.近年來(lái),在中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤反饋再次成為重要的研究課題之一.錯(cuò)誤的反饋同語(yǔ)言的規(guī)約以及語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)等因素相關(guān)聯(lián).隨著交際環(huán)境的變化,兩者的側(cè)重點(diǎn)有所不同.目前在中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的反饋由于缺乏切實(shí)可行的理論基礎(chǔ),因而對(duì)錯(cuò)誤的反饋很大程度上取決于教師的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言技巧以及師生間的熟悉度等因素.該文就這些錯(cuò)誤提出了意見和解決方法.該篇論文共分六章:第一章對(duì)錯(cuò)誤分析的相關(guān)研究進(jìn)

3、行綜述.此外,該章也對(duì)論文的語(yǔ)料來(lái)源及論文基本框架作了闡釋.第二章進(jìn)一步介紹了對(duì)錯(cuò)誤分析的理論基礎(chǔ),并對(duì)各種理論和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述.該章對(duì)行為主義和心靈主義流派對(duì)錯(cuò)誤研究所持的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述,同時(shí)還討論了錯(cuò)誤研究的方法及其各優(yōu)缺點(diǎn).第三章對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤類型進(jìn)行詳細(xì)的分類.綜述了不同語(yǔ)言學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤進(jìn)行的分類,在此基礎(chǔ)上作者作了一定補(bǔ)充.第四章多角度地解釋了學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤產(chǎn)生的深層次原因.學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤有主觀因素和客觀原因.主觀因素如學(xué)習(xí)策略、交際策