語法聽寫在外語教學中的應(yīng)用.pdf

1、語法聽寫是一種以篇章為基礎(chǔ)、以任務(wù)為基礎(chǔ)、以學生為中心的教學活動，旨在幫助學習者有意注意語言的形式和意義，培養(yǎng)學習者的接受能力和產(chǎn)出能力。許多研究者認為，語法聽寫是我國外語教學中一種有效的教學手段和學習方法。國外不少學者諸如Kowal．和Swain(1994)、Nabei(1996)、F0lkert和Vedder。(2002)等人就語法聽寫做了一些實證研究。結(jié)果顯示，語法聽寫能激活學習者的有意注意，鼓勵他們從以語義加工為主的理解轉(zhuǎn)向語言

2、產(chǎn)出所必需的語法加工；控制組和實驗組的被試后測成績以及延時后測成績均無明顯差別。國內(nèi)研究者對語法聽寫的實證研究較為少見，高曉芳(1998)、張紅霞(2004)先后提倡把語法聽寫運用于外語課堂教學；梁紅梅(2004)的實證研究表明，語法聽寫活動為二語習得創(chuàng)造了有力的條件。在國內(nèi)外實證研究的基礎(chǔ)上，本研究試圖探究系統(tǒng)地訓練語法聽寫是否對學英語的中國學生有效，該方法是否能夠促進學習者有意注意語言的形式和意義。 本實驗的控制組和實驗組被

3、試是兩個平行班的學生。筆者通過語言測試、問卷調(diào)查、小組討論等方式收集各種數(shù)據(jù)。SPSS統(tǒng)計軟件用于管理、分析、展示數(shù)據(jù)和t檢驗相關(guān)分析的工具。實驗前兩個組被試的英語水平無顯著差異，但實驗后測結(jié)果表明，語法聽寫法有助于提高被試的聽力、語法、聽寫和語法聽寫、寫作等語言水平；皮爾遜的相關(guān)系數(shù)顯示，語法聽寫成績與聽力、語法、寫作以及總體成績顯著相關(guān)。此外，調(diào)查與討論等定性分析顯示，語法聽寫能幫助學習者有意注意語言的形式和意義；英語水平中等和中下