逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展為研究對(duì)象,以緊密結(jié)合發(fā)展中國(guó)家復(fù)雜經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題,尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的的實(shí)用性學(xué)科。而目前國(guó)內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大多仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì),以知識(shí)傳授為目的,教學(xué)內(nèi)容從固定教材出發(fā),授課方式以教師講授一般原理為主,缺乏將教學(xué)與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題相聯(lián)系研究,成績(jī)?cè)u(píng)估以期末考評(píng)為主。這造成發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)脫離當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,教學(xué)效率不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析研究與實(shí)踐能力不足等問題。中國(guó)是世

2、界上最大的發(fā)展中國(guó)家,在經(jīng)歷了三十多年的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期后,針對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的一系列問題,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思發(fā)展的基礎(chǔ)上,中國(guó)經(jīng)濟(jì)探索轉(zhuǎn)型發(fā)展,經(jīng)濟(jì)增速跌破8％,經(jīng)濟(jì)發(fā)展回歸穩(wěn)定的、可持續(xù)的增長(zhǎng)時(shí)期。一國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的支持,新型的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高校打破傳統(tǒng),培養(yǎng)一批具有學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析研究與實(shí)踐能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。為此,本文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問題,從逆向教學(xué)設(shè)計(jì)與探究式教學(xué)相結(jié)合的視角,提出發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)“逆