思想政治教育視閾下的社會公共性問題探析.pdf

1、目前,我國正處于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的重要歷史階段,同時處于全面建設小康社會的“黃金發(fā)展期”與“矛盾凸顯期”。在這樣的時代背景下,發(fā)展與問題同在,機遇與挑戰(zhàn)并存。社會公共性問題正是在這樣的條件下不斷衍發(fā),對我國百姓生活造成了重要的影響。研究社會公共性問題并從中尋求解決矛盾與問題的途徑和方法,已成為有關(guān)專家學者和百姓關(guān)注的重點。
　　 解決社會公共性問題固然需要通過政府實行社會善治,積極化解社會矛盾,但不能只靠政府與體制的

2、力量來解決社會公共性問題。要徹底解決社會公共性問題,必須從問題產(chǎn)生的原因入手,尤其不能忽視人的思想道德及價值觀念的影響。因為社會公共性問題,歸根到底,是通過人的實踐活動造成的,是由人本身引起的。且思想是行動的先導,支配著人的行為。由此可見,加強思想政治教育,改變?nèi)说乃枷胗^念,提升人的思想道德素質(zhì),是解決社會公共性問題的根本途徑。
　　 本文基于學界對社會公共性問題的研究成果,結(jié)合思想政治教育學原理,進一步闡述思想政治教育視閾下對

3、社會公共性問題的新認識,提出解決社會公共性問題的新思路、新對策,希望能起到拋磚引玉的作用,引起更多人對社會公共性問題的交叉研究,從而在實踐中更好地發(fā)揮思想政治教育的導向功能、凝聚功能和激勵功能,妥善解決社會公共性問題,維護社會安定團結(jié),推動社會和諧發(fā)展。全文由三個部分構(gòu)成:
　　 第一部分,思想政治教育視閾下社會公共性問題研究的理論價值及實踐價值。在思想政治教育這個新視角下,具體分析研究社會公共性問題的重要性和必要性,并重點詮釋

4、了思想政治教育視閾下公共性問題研究的理論依據(jù)及其實踐價值。
　　 第二部分,思想政治教育視閾下的社會公共性問題及其原因分析。著重闡明思想政治教育視閾下社會公共性問題的主要表現(xiàn),并對其產(chǎn)生的后果及其原因進行深入、全面、系統(tǒng)的分析。
　　 第三部分,思想政治教育視閾下解決社會公共性問題的思路與對策。著重從思想政治教育的角度,提出三方面的對策。第一,強化思想政治教育,營造和諧發(fā)展的社會環(huán)境；第二,滲透思想政治教育,促進經(jīng)濟社會