從過渡語剖析過渡文化現(xiàn)象.pdf

1、鼙i移的酶：4索取號：—地衛(wèi)坦地L密級；蛩玨南京師勉犬掌碩士學位論文凰從過渡語剖析過渡文化現(xiàn)象作者院系指導教師學科專業(yè)’趙凌—————————o—————二—一外國語學院“u顧嘉祖教授外國語言學及應用語言學錯誤分析和糾正教學，語言連續(xù)體和過渡語假說，形式簡單性和功能簡單化等。1984年，人們?yōu)榱思o念Corder退休出版了過渡語研究文集，該文集集中反映了當時研究的最新成果，該文集中的7篇文章后面都有討論及小結。Selinker在書末的總結

2、涵蓋了方法論、語言遷移、僵化、共性假說、普遍語法、過渡語語法和策略，過渡語話語，過渡語研究中的語境等九個方面。1987年，Loup和Weinberge編輯了《過渡語音系學：第二語言語音系統(tǒng)的習得》(ref司聯(lián)合，2004)一書，討論了被人們長久忽視的第二語言習得音系問題，一方面通過檢驗各種音系的發(fā)展模式來討論習得共性，論述了音系習得的性質(zhì)和過渡語音系研究的理論背景；另一方面揭示了第二語言音系習得中變化的各種維度。進入20世紀90年代以來

3、，過渡語的研究更加趨于深入，Selinker(1992)出版了題為RediscoveringInterlanguage一書，研究了過渡語的起源和發(fā)展以及跨語言系統(tǒng)的單位等等：KasperGrabriel和Blum—Kulka，Shoshana在1993年出版了題為InterlanguagePragmatics一書，該書從過渡語的視角來研究語用學中的語言現(xiàn)象，Yip(1995)的《過渡語和可學習性：從漢語到英語》(ref司聯(lián)合，2004)

4、是一本研究“漢英過渡語”(ChineseEnglishInterlanguage，CIL)的專著，作為漢語是母語的中國人，從中可以有意識地理解我們在英語習得中存在的問題以及解決的方法。根據(jù)語法理論和可學習性原理，該書闡釋了CIL語法中一些突出方面，把CIL的一些特征嵌入從L1(即漢語)研究中得來的可學習性框架中去，通過對L1和L2中相關的結構進行比較分析，從可習得性原理、參數(shù)理論和類型框架中得到靈感來處理CIL。漢一英過渡語的許多結構植

5、根于漢語中，漢語句子結構中的主體位置導致了很多的主體結構，而這些結構又反過來映射到過渡語中。Ellis的《第二語言習得研究》(1999)，討論了習得者語言的本質(zhì)、過渡語的社會特點、過渡語的話語特點、過渡語的心理語言特點及過渡語的語言特點等等，這些對過渡語所做的多層面描述對過渡語理論的研究與發(fā)展有著極其重要的作用。國內(nèi)學者研究過渡語起步較晚，最早引進過渡語理論的可能是對外漢語研究專家魯健驥教授，他于1984年發(fā)表了題為《中介語理論與外國人