河南省體育教育專業(yè)本科生教學(xué)能力形成諸因素的分析與對(duì)策.pdf

1、學(xué)校體育作為人們掌握體育保健知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，追求一生健康長(zhǎng)壽的基礎(chǔ)教育，也成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)校體育的作用越突出，其對(duì)體育師資的要求也就越高。在此情況下，現(xiàn)行的體育師資培養(yǎng)體系暴露出越來(lái)越多的與社會(huì)的不相適應(yīng)性，同時(shí)在當(dāng)前由于教育發(fā)展的需要，提高教師社會(huì)地位的呼聲以及專業(yè)化模式的轉(zhuǎn)型，使得教師專業(yè)化進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。所謂的教師專業(yè)化，簡(jiǎn)而言之就是教師職業(yè)爭(zhēng)取成為專業(yè)的過(guò)程，隨著教師專業(yè)化呼聲的高漲，對(duì)教師便提出了更高的要求，對(duì)

2、師資培養(yǎng)也提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)。教師作為一個(gè)傳道，授業(yè)，解惑的角色，其作為專業(yè)化來(lái)發(fā)展，自然把教什么，如何教兩個(gè)問(wèn)題提到了一定的高度，即教學(xué)能力的培養(yǎng)成為師資培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化的重點(diǎn)。因此教學(xué)能力作為體育師資應(yīng)具備的最基本的能力，在社會(huì)上受到了廣大學(xué)者，專家的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育專業(yè)一直將培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師作為最終培養(yǎng)目標(biāo)，鑒于體育教育專業(yè)本科生自身的特點(diǎn)，本人旨在通過(guò)教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，體育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，對(duì)體育教育專業(yè)本科

3、生教學(xué)能力的形成因素進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析，并根據(jù)系統(tǒng)分析提出凸現(xiàn)體育教育專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體育教師教育專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)秀體育師資培養(yǎng)的對(duì)策措施。
　　得出以下結(jié)論:
　　1、河南省體育教育專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)相對(duì)較差，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，真正喜歡體育活動(dòng)并且能夠在今后的職業(yè)選擇中教師行業(yè)的學(xué)生占少數(shù)比例，僅僅為了考取大學(xué)，不明確自己考取體育專業(yè)的學(xué)生占相當(dāng)大的比重，同時(shí)，受到社會(huì)、家庭等外在的環(huán)境影響，今后選擇從事體育教師職業(yè)

4、的學(xué)生是極少數(shù)的。
　　2、師資結(jié)構(gòu)組成趨于合理，大部分本科院校對(duì)體育教師的要求已開(kāi)始向博士研究生的趨勢(shì)發(fā)展，甚至還有部分高校在要求博士研究生的同時(shí)技術(shù)能力水平還要達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)，像北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等?？梢钥闯觯壳拔覈?guó)高校的體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)趨于完善。
　　3、部分高校實(shí)踐教育課開(kāi)設(shè)不系統(tǒng)，據(jù)調(diào)查，當(dāng)前河南省體育院校對(duì)教學(xué)實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，有的高校甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)教育實(shí)踐課。
　　提出以下

5、建議:
　　1、高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能考試的要求標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)更加注重的是學(xué)生身體素質(zhì)及技術(shù)能力的考核，從學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，為今后培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型的體育師資隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
　　2、加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)整教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，引進(jìn)博士、碩士，提高師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好文化氛圍，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充教師的知識(shí)面來(lái)提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。
　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的管理;首先應(yīng)調(diào)整自身的辦學(xué)理念，看清當(dāng)前師資培養(yǎng)職前、職后