哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)情況調(diào)查與分析.pdf

1、對(duì)外漢字教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)中十分重要的部分，也是必不可少的一部分。漢字作為記錄漢民族語言的書寫符號(hào)，亦是中國文化的載體。因而，漢字教學(xué)不僅是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。本論文在總結(jié)前人漢字教學(xué)相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從教師的漢字教學(xué)情況和留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)情況兩個(gè)角度出發(fā)，運(yùn)用問卷調(diào)查、漢字知識(shí)測試、課堂觀察、數(shù)據(jù)對(duì)比等研究方法，以哈爾濱師范大學(xué)的對(duì)外漢語教師與各階段留學(xué)生為主要研究對(duì)象，進(jìn)行了有關(guān)漢字教學(xué)情況的調(diào)查與研究;根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的

2、統(tǒng)計(jì)與分析，指出了哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)的優(yōu)勢，并找出留學(xué)生漢字教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。
　　論文分為四個(gè)部分:
　　第一部分是緒論。這部分論文內(nèi)容闡述了論文研究的目的和意義、研究的思路與方法以及相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述。綜述部分包括對(duì)外漢字教學(xué)法的研究、對(duì)外漢字教材的研究、對(duì)外漢字教學(xué)對(duì)象的研究三個(gè)方面。
　　第二部分是哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)情況調(diào)查的相關(guān)問題概述。首先簡要介紹了哈爾濱師范

3、大學(xué)漢字教學(xué)的概況，其次闡述了調(diào)查的目的與意義、調(diào)查的內(nèi)容與方法，最后詳細(xì)介紹了問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程。
　　第三部分是哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。主要包括以下內(nèi)容:1.教師漢字教學(xué)情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。從“三教”問題出發(fā)，在教師、教法、教材方面都做了詳細(xì)的調(diào)查，包括教師對(duì)漢字教學(xué)的看法和教師對(duì)自身教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，以及教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。最后調(diào)查了教師對(duì)教材的滿意度，并針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

4、2.留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。調(diào)查包括留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知情況、漢字學(xué)習(xí)的策略、在漢字學(xué)習(xí)中的反饋情況等，并統(tǒng)計(jì)分析了問卷中留學(xué)生在漢字知識(shí)測試方面的作答情況，最后根據(jù)試卷分析結(jié)論和日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出留學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些偏誤。
　　第四部分是哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)情況分析與改進(jìn)建議。根據(jù)對(duì)漢字教學(xué)情況進(jìn)行分析，闡述了哈爾濱師范大學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)的優(yōu)勢，同時(shí)指出存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。<