預(yù)設(shè)理解機(jī)制研究.pdf

1、預(yù)設(shè)是一種復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，1892年德國(guó)著名的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家弗雷格(Frege)在《論意義與指稱(chēng)》一文中首次提出了這一概念，從此也拉開(kāi)了預(yù)設(shè)研究的序幕。很多語(yǔ)言學(xué)家和哲學(xué)家希望通過(guò)研究能對(duì)預(yù)設(shè)現(xiàn)象做出更合理的解釋。至今，預(yù)設(shè)的研究主要從兩個(gè)方面著手：語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)。到了20世紀(jì)80年代，隨著認(rèn)知科學(xué)的興起，很多語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始從認(rèn)知的角度對(duì)預(yù)設(shè)加以研究。經(jīng)過(guò)多年的潛心研究，可謂是碩果累累，但是在眾多研究中顯有對(duì)預(yù)設(shè)理解過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制的研

2、究，也很少有人對(duì)預(yù)設(shè)的理解過(guò)程進(jìn)行過(guò)定量的分析。
　　 作者在前人研究的基礎(chǔ)上，從神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的言語(yǔ)理解機(jī)制的角度出發(fā)，尋找預(yù)設(shè)理解的神經(jīng)基礎(chǔ)，同時(shí)還借助了心理空間理論，對(duì)預(yù)設(shè)理解機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)的論述，最終以圖示的方式，將預(yù)設(shè)理解機(jī)制直觀地呈現(xiàn)在讀者眼前。此外，本文還以學(xué)生為試驗(yàn)對(duì)象對(duì)預(yù)設(shè)的理解過(guò)程進(jìn)行了定量分析，希望通過(guò)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，尋找到學(xué)生在預(yù)設(shè)理解過(guò)程中遇到的主要障礙，從而進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)理論，也希望借此來(lái)更好地指導(dǎo)