士官教育質量評估內容與方案研究.pdf

1、士官人才是我軍五支人才隊伍之一，是介于士兵與軍官之間的一個特殊階層，在部隊的作戰(zhàn)、訓練、管理和政治思想工作中發(fā)揮著重要作用。士官隊伍素質的高低直接決定著部隊現代化建設進程和戰(zhàn)斗力水平。提高士官隊伍整體的素質是我軍建設信息化部隊，打贏信息化戰(zhàn)爭的迫切需要，提高士官隊伍整體素質的基本途徑就是加強士官教育，因此，士官教育問題受到各級機關的高度重視。加強士官教育，提高士官隊伍的整體素質，不但要注重擴大受訓士官的數量，更要注重提高士官教育的質量。

2、提高士官的教育質量，首先要有一套衡量士官的教育質量的標準?！妒抗俳逃|量評估研究》就是為檢查、衡量士官教育的質量，促進士官教育單位的正規(guī)化辦學水平而誕生的。 本選題是全國(軍)教育科學“十五”規(guī)劃研究課題《士官教育質量評估》的組成部分，研究內容主要分三大部分。第一部分從影響教育質量的因素入手，對士官教育評估內容從教育目標、人才培養(yǎng)方案、教員素質、實踐教學、管理效能、課程建設、教學過程質量和學員學習效果八個方面進行了系統的研究。主

3、要分析相關概念、進行質量評估的意義、評估內容、評估方法等，形成了較為系統的理論體系，豐富和發(fā)展了我軍軍事教育理論，填補了我軍士官教育質量評估理論的空白，對指導士官教育單位認識士官教育質量評估的意義、作用，掌握士官教育質量評估的基本方法，及時做好自評、改進工作和加強教育質量建設提供了理論和實踐指導依據。 第二部分是依照士官教育質量評估相關理論，在綜合衡量、全面分析、系統論證的基礎上，以軍委新時期戰(zhàn)略方針為指導，以總部推進代化教學改

4、革的一系列指示精神為依據，結合多年士官教育的實踐經驗，在深入研究我軍士官教育的基本特點和規(guī)律，調查和把握目前士官多層次教育現狀的基礎上，對士官教育“要求”與“現狀”進行了比照，把國內外和軍內外的研究成果與士官教育工作實際相結合，構建了評估指標體系。由于士官教育質量評估涉及士官教育的方方面面，針對性也很強，需要抓住影響和制約的主要環(huán)節(jié)，所以在確定一級指標之后，在二級指標確定、評價點的設置、權重分配方面，都進行了詳細的探討，并對士官教育質量

5、評估的基本形式進行了介紹。 第三部分在充分探索與論證士官教育質量評估理論體系的基礎上構建了士官教育質量評估方案。形成并完善了由8項一級指標、30項二級指標、56個評價點構成的指標體系，確定各評估點的評估標準。評估指標體系的設定，以適應士官崗位任職特點和培訓目標要求為宗旨，立足當前士官教育的現實，充分考慮了部隊現代化建設、特別是適應我軍建設信息化部隊和打贏信息化戰(zhàn)爭對不同層次士官人才能力素質的要求力求評估項目精簡，內涵界定清晰，既