2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,信息化程度已成為衡量一個國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展水平的一個重要指標(biāo),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的信息化成為社會發(fā)展的必然選擇。近年來,我國為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的信息化,在硬件建設(shè)、資源建設(shè)以及師資培訓(xùn)等方面投入了大量的人力、物力、財(cái)力,但是并沒有出現(xiàn)與之成正比的效益。尤其在農(nóng)村和廣大偏遠(yuǎn)地區(qū),基礎(chǔ)教育信息化程度仍然偏低,基礎(chǔ)教育的生態(tài)失衡現(xiàn)象依然嚴(yán)重。從生態(tài)學(xué)的視角重新審視基礎(chǔ)教育信息化中存在和出現(xiàn)的現(xiàn)象與問題,革新觀念,推陳出新,用

2、系統(tǒng)論的觀點(diǎn)分析基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)中存在的問題和影響因素,從而提出解決問題的策略,是應(yīng)對當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)中面臨的一系列問題的必然選擇。用生態(tài)學(xué)的原理指導(dǎo)基礎(chǔ)教育信息化的實(shí)踐在當(dāng)今區(qū)域性農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)中仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
  本研究首先在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫中對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了檢索,并梳理分析了基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)的相關(guān)資料。同時參考了大量教育生態(tài)學(xué)的資料,全面系統(tǒng)地分析了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育信息化

3、環(huán)境建設(shè)的生態(tài)學(xué)研究現(xiàn)狀。
  論文主要采用的研究方法包括文獻(xiàn)分析法和調(diào)查研究法。文獻(xiàn)分析法初步梳理分析出研究的可行性和現(xiàn)實(shí)意義。接著通過調(diào)查研究法,對豫西地區(qū)部分農(nóng)村中小學(xué)深入開展問卷調(diào)查,并用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel辦公軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)和詳實(shí)的分析,最后得出初步的調(diào)查結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析探討了豫西地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)中存在的問題,并進(jìn)行了生態(tài)化歸因。
  為了解決豫西地區(qū)農(nóng)村教育信息化環(huán)境建設(shè)中

4、存在的問題,本研究主要進(jìn)行的工作包括以下幾個方面:
  ①通過文獻(xiàn)梳理分析,對選題的意義和研究的可行性進(jìn)行了闡述和論證。自2001年“校校通”開始實(shí)施起,我國為促進(jìn)教育信息化的發(fā)展制定了很多的政策,實(shí)施了一系列的工程,然而通過筆者的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)雖然教育信息化研究總體呈上升趨勢,但是農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化目前研究的比重較少,而只有實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村的信息化,才能實(shí)現(xiàn)全面的全國的教育信息化。筆者擬在生態(tài)學(xué)的角度下,從硬件、軟件、潛件等方面展開分析

5、,以期為豫西地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)的發(fā)展提出切實(shí)有效的發(fā)展策略和建議,并能為其它地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)提供一些借鑒價值。
 ?、谑崂矸治霾㈥U述了與基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)相關(guān)的基本概念和理論基礎(chǔ)。描述了教育信息化和基礎(chǔ)教育信息化的基本定義,分析概括了環(huán)境、教育信息化環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、教育生態(tài)環(huán)境、教育信息生態(tài)環(huán)境等教育信息化環(huán)境建設(shè)的基本概念。理論基礎(chǔ)主要包括教育生態(tài)學(xué)的基本理論、系統(tǒng)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和信息化發(fā)展

6、的模型理論。此外,系統(tǒng)分析了基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)的研究內(nèi)容,并通過分析基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)模型構(gòu)建的必要性、原則、要素,進(jìn)而構(gòu)建出其系統(tǒng)化環(huán)境建設(shè)的發(fā)展模型圖。
 ?、弁ㄟ^問卷調(diào)查的結(jié)果分析,歸納出豫西地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)中存在的主要問題,并從生態(tài)學(xué)視角對存在的問題進(jìn)行生態(tài)化問題歸因和分析。
 ?、茚槍r(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展中存在的問題,提出了一系列解決問題的策略:一是擺脫限制因子束縛,優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境。主要包

7、括三個方面:遵循“耐度定理和適度原則”,建設(shè)合理的信息化生態(tài)環(huán)境;克服限制因子,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);遵循系統(tǒng)論原則和生態(tài)鏈法則,優(yōu)化信息化環(huán)境建設(shè)整體效益。二是拓展信息技術(shù)生態(tài)位,加強(qiáng)資源建設(shè)。主要包括兩個方面:提升軟件環(huán)境,大力發(fā)展數(shù)字化資源建設(shè);完善農(nóng)村中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè),促進(jìn)資源共享。三是貫徹以人為本的建設(shè)理念,優(yōu)化潛件環(huán)境建設(shè)。主要包括三個方面:以人為本,提升關(guān)鍵種群信息素養(yǎng)和觀念;完善教育信息化建設(shè)機(jī)制和體制;主管領(lǐng)導(dǎo)部門增加政

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