農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的調(diào)查與分析——以山西省長治市為例.pdf

1、本文以創(chuàng)新推廣理論和教育公平理論為支撐，將研究的區(qū)域定位在農(nóng)村，將質(zhì)的研究方法與量的研究方法相結(jié)合，從教育信息化政策支持、信息化環(huán)境建設(shè)、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化專業(yè)發(fā)展四個(gè)維度對山西省長治市城區(qū)的5所中小學(xué)校、及農(nóng)村的近60所中、小學(xué)校的校長及教師進(jìn)行調(diào)查。作者親自走訪農(nóng)村學(xué)校，與一線校長和教師深入交流并調(diào)查各學(xué)校的信息化建設(shè)情況為論文提供真實(shí)依據(jù)，力求能找到當(dāng)前農(nóng)村教育信息化存在的問題，并分析問題提出對策，以促進(jìn)農(nóng)村教育信息化的

2、發(fā)展。
　　 論文共分為六章，第一章是緒論部分，主要介紹研究的背景、研究的意義、研究的方法、文獻(xiàn)綜述和理論支撐等，主要是理清研究思路，為接下來的研究做好鋪墊。第二章是調(diào)查部分，包括預(yù)調(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施，根據(jù)預(yù)調(diào)查的情況制作調(diào)查問卷，以及正式調(diào)查的落實(shí)。第三章是數(shù)據(jù)分析部分，對于調(diào)查所得數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進(jìn)行分析，從上述四個(gè)維度進(jìn)行數(shù)據(jù)描述并將農(nóng)村與城市、中學(xué)與小學(xué)進(jìn)行對比，旨在得到較為真實(shí)、全面的論據(jù)。第四章是根據(jù)第三章的數(shù)