制度化的文學性——中國文學理論教材中的文學性問題研究.pdf

1、“文學性”一詞近年來在我國的使用頻率急劇上升，雖然也有研究者對其概念本身進行了梳理或提出了自己的看法，但更多的是將它作為一種既定的價值標準運用于文學或文化研究的各個領(lǐng)域。在使用過程中，有意或無意地遮蔽了這一概念所包含的“文學何以成為文學”的原初意義，更無心執(zhí)著于對“文學是什么”“文學的性質(zhì)是什么”等基本命題的深入探討。一定程度上使“文學性”成了任意漂浮的能指，使“文學性”研究未能更好地應對中國文學當下所面臨的諸如商品化、邊緣化等問題?；?/p>

2、許借助文學理論教材這種更穩(wěn)定更具有時空特性的形式，尤其是作為文學的基本原理、范疇和評判標準的重要知識傳播載體，分析其背后隱藏著的知識與權(quán)力、個人與社會、自由與規(guī)則等多重矛盾關(guān)系，能對當下境遇中的文學及文學理論提供一個反思的角度。 因此，本文無意于提出一個不同于他人的“文學性”概念并進行邏輯論證，而是將“文學性”作為我們考察文學觀念演變的工具性概念和衡量尺度，置于我國近百年的文學理論教材中，通過對“文學是什么”和“文學的性質(zhì)”等問

3、題的歷時態(tài)梳理，將特定的歷史語境下的文化運動、社團組織、文學出版、學科建立、課程設(shè)置、國家政策、市場經(jīng)濟等各種“制度”性的因素結(jié)合起來討論，在各種“關(guān)系性的存在”中勾勒出中國現(xiàn)代文學、文學理論試圖努力走出困境的圖景。本文嘗試將中國近百年的文學理論教材按照不同的歷史語境和對“文學性”問題的回應方式大致分為四個時期，即 第一章新文學話語下的“文學性”(1920-1940)五四新文化運動、日本文論、作家身份影響下的文學表現(xiàn)出情感性等特