湖南省體育院校專業(yè)碩士研究生教學能力現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、在高等教育大眾化的背景下，研究生擴招已經(jīng)成為不爭的事實，特別是專業(yè)學位研究生的擴招趨勢尤為明顯，矛盾也尤為突出。因此，研究采用文獻資料法、專家訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法，對湖南大學體育學院、湖南師范大學體育學院和吉首大學體育學院近三年畢業(yè)并從事體育教學的體育碩士研究生的教學能力進行調(diào)查，研究結(jié)果表明:
　　1.通過專家訪談和專家信度調(diào)查，體育專業(yè)碩士研究生教學能力主要表現(xiàn)為:教學設(shè)計能力，教學實施能力，課堂管理能力和教學效果評價

2、能力等四個方面。湖南省體育專業(yè)碩士研究生以男生為主，偏年輕化，具有一定的教學基礎(chǔ)，為其后續(xù)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　2.湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學設(shè)計能力整體偏弱。體育理念貫徹不全面，“終身體育”理念很少觸及;對教案不重視，以應(yīng)付的方式編寫教案的現(xiàn)象;體育教材使用率不高，存在憑空講述課程內(nèi)容的問題。
　　3.湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學實施能力表現(xiàn)比較突出。在課程類型上會重視理論，技術(shù)和比賽;講解示范能力是體育專業(yè)碩士的一大亮點

3、，示范動作規(guī)范，語言清晰洪亮，重點突出，與體育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)關(guān)系密切;但在課堂常規(guī)檢查上會出現(xiàn)松懈的問題。
　　4.湖南省體育專業(yè)碩士研究生課堂管理能力不容樂觀，存在課堂紀律散漫，監(jiān)督不到位，面對突發(fā)事件處理不當?shù)膯栴}。教學效果評價手段單一，重考試結(jié)果，輕學習過程，評價結(jié)果不能凸顯學生個性發(fā)展。
　　基于此，在湖南省體育專業(yè)碩士研究生教學能力現(xiàn)狀的解析基礎(chǔ)上，本文從深入體育理念培養(yǎng)，重視教學方案編寫;善于利用新媒介，創(chuàng)