吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系現(xiàn)狀分析.pdf

1、《吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)于研究生教育的規(guī)劃中明確指出，研究生的培養(yǎng)工作要更加突出社會(huì)適應(yīng)性，從而使人才培養(yǎng)能夠更加符合社會(huì)的需求?，F(xiàn)有的體育碩士研究生培養(yǎng)體系在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及培養(yǎng)方式、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面還存在不足。針對(duì)目前吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系的研究，能夠加強(qiáng)吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系課程設(shè)置的建設(shè)，旨在總結(jié)再構(gòu)建適合的吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及評(píng)價(jià)方法，有利于

2、我省系統(tǒng)的開展體育學(xué)碩士研究生學(xué)位教育，培養(yǎng)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織和社會(huì)指導(dǎo)等領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型體育專門人才，為吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的理論依據(jù)。
　　本研究利用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及訪談法，對(duì)于吉林省體育碩士研究生培養(yǎng)體系的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式及質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入分析。本研究結(jié)果顯示，吉林省各高校對(duì)于體育碩士研究生的培養(yǎng)定位、具體要求均較明確并各有學(xué)校特色、專業(yè)特色，對(duì)于學(xué)術(shù)

3、學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)較為成熟、完善，對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)均強(qiáng)調(diào)了職業(yè)要求但還有待于今后繼續(xù)探索和完善。多數(shù)院校對(duì)于體育碩士研究生的課程設(shè)置基本類似，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)原則，專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置更加突出實(shí)踐性，實(shí)踐課程設(shè)置比重較學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程設(shè)置高，與專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)定位相一致。吉林省各院校對(duì)于體育研究生的質(zhì)量評(píng)價(jià)均以課程成績(jī)、發(fā)表論文、畢業(yè)論文水平為主要質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了研究生為適應(yīng)培養(yǎng)定位而需達(dá)

4、到的能力水平，但其質(zhì)量評(píng)價(jià)手段單一，缺乏系統(tǒng)、靈活的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。吉林省體育碩士研究生培養(yǎng)方式多數(shù)為導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、研究生指導(dǎo)小組指導(dǎo)或二者相結(jié)合，多數(shù)院校對(duì)體育碩士研究生培養(yǎng)過程中的教學(xué)實(shí)踐、參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等方面做出了具體的規(guī)定，但在研究生培養(yǎng)過程中實(shí)施情況，研究生的利用情況并不理想，有待于改善。
　　本文認(rèn)為：吉林省體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系需要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式及質(zhì)量評(píng)價(jià)再構(gòu)建，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型