非正式英語學(xué)習(xí)社區(qū)在線互動(dòng)知識(shí)建構(gòu)模式研究.pdf

1、作為一種支撐學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)上討論形式，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)近年來受到越來越多的關(guān)注。許多研究著眼于學(xué)習(xí)者在正式學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)過程及其行為，但很少挖掘其在非正式學(xué)習(xí)社區(qū)中的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)行為是如何影響其知識(shí)建構(gòu)的，而后者，據(jù)許多研究者來看，應(yīng)是終身學(xué)習(xí)背景下的主趨勢(shì)。在中國，QQ群特別受到年輕學(xué)習(xí)者的喜愛，這為本研究提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
　　基于此，本研究以社會(huì)建構(gòu)主義和合作學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，選取一個(gè)135名成員組成、全英交流的托?？荚噷W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作

2、為研究對(duì)象。研究者作為該社區(qū)的一名參與者，收集了為期兩個(gè)月的互動(dòng)數(shù)據(jù)，解決如下問題:
　　1.非正式學(xué)習(xí)社區(qū)在網(wǎng)上互動(dòng)時(shí)體現(xiàn)出哪些知識(shí)建構(gòu)類型？
　　2.這些知識(shí)建構(gòu)類型是如何發(fā)展的？
　　3.非正式學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng)模式？
　　通過內(nèi)容分析法得到如下結(jié)果:學(xué)習(xí)者互動(dòng)過程中兩類知識(shí)建構(gòu)較為突出。一類是語言層面上的知識(shí)建構(gòu)，以詞匯，語法及語用最為突出。第二類是基于交互內(nèi)容的知識(shí)建構(gòu)，包括探索語言學(xué)習(xí)策略，討論社會(huì)問題，