《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中的語(yǔ)用文化探析.pdf

1、我們知道，語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，而文化代表著一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，文化的學(xué)習(xí)是二語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解這個(gè)國(guó)家以及培養(yǎng)跨文化交際能力的重要手段，“結(jié)構(gòu)——功能”原則的提出，更體現(xiàn)出了文化的重要性，因此如何將文化融入教材成為現(xiàn)在的一個(gè)重要課題。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，將具有代表性的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》作為研究對(duì)象，對(duì)其所包含的語(yǔ)用文化內(nèi)容進(jìn)行考察和分析，探究其合理與不足之處，在此基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn)和建議。
　　 全文主要分為四個(gè)部分。

2、第一部分為緒論，包括選題的來(lái)源及意義、研究說(shuō)明以及研究綜述。在研究說(shuō)明這部分，對(duì)本文涉及的相關(guān)概念進(jìn)行界定，具體指出研究對(duì)象以及研究目的和方法。闡述國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)方面的研究動(dòng)態(tài)，力求全方位地了解目前的研究狀態(tài)。第二和第三部分是文章的主體，主要是對(duì)初級(jí)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中的語(yǔ)用文化進(jìn)行探討和分析。希望通過(guò)對(duì)教材中語(yǔ)用文化的分類(lèi)，以及每個(gè)類(lèi)別在教材中出現(xiàn)的次數(shù)和分布范圍，得出其編排規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材編寫(xiě)的合理和不足之處提出自己的意見(jiàn)和