網(wǎng)絡(luò)輔助手段下的對(duì)外漢字教學(xué).pdf

1、近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)際地位的日漸提高，越來(lái)越多的外國(guó)人希望更多地了解中國(guó)和中國(guó)文化。在這種趨勢(shì)下，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)，并成為一門(mén)新興學(xué)科。二十世紀(jì)末掀起的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命，對(duì)社會(huì)的各個(gè)層面都產(chǎn)生了深刻的影響，在教育領(lǐng)域，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育理念得到了發(fā)展。漢字作為漢語(yǔ)語(yǔ)言技能的一部分，占有重要的地位，但是，對(duì)于留學(xué)生而言，漢字的學(xué)習(xí)依然比較困難。在這一背景下，筆者希望將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與對(duì)外漢字教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，

2、提高漢語(yǔ)水平。
　　本文的主要內(nèi)容分以下幾個(gè)部分：首先，采用問(wèn)卷的形式調(diào)查了留學(xué)生對(duì)漢字的掌握情況，對(duì)漢字重要性和難易度的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)其在課后使用漢語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況，以及教師上課時(shí)使用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都愿意使用漢語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)；采用訪談的形式調(diào)查了對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)漢字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，是否會(huì)使用網(wǎng)站輔助課堂漢字教學(xué)，包括，在教學(xué)的哪個(gè)階段會(huì)使用網(wǎng)站，會(huì)使用網(wǎng)站中的哪個(gè)功能，沒(méi)有使用網(wǎng)站進(jìn)行漢字教學(xué)的原因，以及對(duì)

3、使用網(wǎng)站輔助課堂漢字教學(xué)的態(tài)度，一半教師都會(huì)使用網(wǎng)站進(jìn)行課堂漢字教學(xué)，并且也贊成使用這種教學(xué)方式；采用課堂觀察的方法實(shí)地考察教師漢字教學(xué)的過(guò)程，教師在上課時(shí)是否使用了網(wǎng)站，使用了網(wǎng)站的哪些功能，沒(méi)有使用網(wǎng)站的原因，提出了使用網(wǎng)站進(jìn)行課堂漢字教學(xué)的方法。
　　其次，筆者選用了“朗朗中文”網(wǎng)站做輔助，對(duì)使用網(wǎng)站輔助課堂漢字教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者曾經(jīng)作為漢語(yǔ)教師志愿者于肯尼亞肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院任教一年。在任教期間，筆者使用設(shè)計(jì)的教學(xué)方

4、法對(duì)網(wǎng)絡(luò)輔助課堂漢字教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，新穎的課堂教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。網(wǎng)站對(duì)漢字筆順、筆畫(huà)的演示緩解了教師漢字教學(xué)的壓力。學(xué)期結(jié)束后，筆者對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生采用了問(wèn)卷的形式，調(diào)查了他們對(duì)使用網(wǎng)站輔助漢字教學(xué)的需求和滿意度?？夏醽喌臐h語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)使用網(wǎng)站輔助漢字教學(xué)不但有需求，而且對(duì)這種教學(xué)方式的效果比較滿意，愿意在課后使用網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，筆者討論了在海外使用網(wǎng)站輔助課堂漢字教學(xué)的可行性和必要性。
　　關(guān)

5、于留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的研究，近年來(lái)呈上升趨勢(shì)，但是使用網(wǎng)站并結(jié)合具體課堂教學(xué)實(shí)踐的并不多。特別是國(guó)內(nèi)外教學(xué)條件不一樣，國(guó)家與國(guó)家之間的教學(xué)條件也不一樣，在海外使用網(wǎng)站輔助漢字教學(xué)更有必要。因此，本文的研究有較好的現(xiàn)實(shí)意義，研究結(jié)果也有較好的應(yīng)用價(jià)值。
　　本文的框架結(jié)構(gòu)如下：第一章是引言，闡述了選題的背景和意義，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)漢字教學(xué)法的研究現(xiàn)狀。第二章介紹了網(wǎng)絡(luò)輔助手段下對(duì)外漢字教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括漢字的特