工程師培訓(xùn)生在制造型企業(yè)的培養(yǎng)模式研究.pdf

1、企業(yè)尤其是制造型企業(yè)為了適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)以及自身可持續(xù)發(fā)展的需要，急需大量的符合企業(yè)所需能力及價(jià)值觀的專業(yè)技術(shù)型人才，高校的技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生顯然是其中重要的人才供給途徑之一。而且，在剛剛進(jìn)入企業(yè)的最初幾年，即培訓(xùn)生期間，就是培養(yǎng)他們成為棟梁之才的黃金時(shí)段，此期間的這些技術(shù)專業(yè)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生統(tǒng)稱為工程師培訓(xùn)生。
　　本文研究的目的就是探討一種成熟的工程師培訓(xùn)生培養(yǎng)模式。與成熟的管理培訓(xùn)生有很大不同，工程師培訓(xùn)生是新生事物，尚未有

2、成型的培養(yǎng)模式。為了探索這一模式，筆者通過實(shí)地直接觀察、案例跟進(jìn)、問卷調(diào)查等方法，對(duì)筆者任職公司、S集團(tuán)下屬的15家工廠，以及制造行業(yè)的其他企業(yè)的工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行研究與分析，并提煉其有效的組成部分，最終形成較為系統(tǒng)的工程師培養(yǎng)模式:
　　根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向確定技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此目標(biāo)明確工程師培訓(xùn)生所需的關(guān)鍵能力。此期間通過系統(tǒng)化的培養(yǎng)內(nèi)容、個(gè)性化的培養(yǎng)方式、創(chuàng)新型的制度和評(píng)估體系，使工程師培訓(xùn)生養(yǎng)成職業(yè)化的行為模式，從

3、而使其在培訓(xùn)生期間即達(dá)成企業(yè)所需的關(guān)鍵能力，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　工程師培訓(xùn)生培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式很大不同的一點(diǎn)是“入職時(shí)不定崗，定崗時(shí)雙向選擇”。即工程師培訓(xùn)生在入職時(shí)沒有固定崗位和直接上級(jí)，而是通過系統(tǒng)化和個(gè)性化的培養(yǎng)過程，讓公司和用人部門充分了解他們，根據(jù)工程師培訓(xùn)生在培訓(xùn)生期間表現(xiàn)出來的關(guān)鍵能力、綜合特質(zhì)以及多方評(píng)估和反饋，最終通過雙向選擇，來確定其個(gè)人的崗位和發(fā)展方向。
　　由于工程師培訓(xùn)生定崗是基于:企

4、業(yè)了解員工、員工了解崗位、員工了解自身的基礎(chǔ)上達(dá)成的，這樣的定崗是一個(gè)典型的雙贏結(jié)果，既能有利于培訓(xùn)生的自身長(zhǎng)期發(fā)展，又能為企業(yè)不斷創(chuàng)造更大價(jià)值，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的技術(shù)人才。
　　上述工程師培訓(xùn)生的培養(yǎng)模式已經(jīng)在S集團(tuán)推廣了4年，并取得了良好的效果，筆者所在公司的實(shí)踐案例已經(jīng)被公司總部作為優(yōu)秀案例引薦到歐洲的其他工廠。國(guó)內(nèi)的跨國(guó)公司的一些制造工廠也逐步采用或部分采用類似的工程師培訓(xùn)生的培養(yǎng)模式，以期更有效的培養(yǎng)年輕技