小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,它對(duì)教育與人才的素質(zhì)提出了更高的新要求。同時(shí),教育信息化的高度發(fā)展也促進(jìn)了教育改革的深入,是整個(gè)教育改革的“制高點(diǎn)”和“突破口”。在這種時(shí)代背景下,小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的先導(dǎo),對(duì)教育的改革和發(fā)展有重大推進(jìn)作用。
　　 本文首先采用文獻(xiàn)研究法查閱了“小班化教育”、“教育網(wǎng)站”和“小班化教育網(wǎng)站”主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,在深入了解“小班”、“小班教育”、“小班化教育”和“教育網(wǎng)站”

2、等概念的基礎(chǔ)上,對(duì)小班化教育和教育網(wǎng)站的研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析,進(jìn)而,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和信息科學(xué)理論為理論支撐,結(jié)合對(duì)我國(guó)小班化教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、對(duì)大連市西崗區(qū)小班化教育研究與推進(jìn)中心的研究人員和部分小班化教育點(diǎn)校教師的訪談、問(wèn)卷調(diào)查,概括出目前對(duì)小班化教育網(wǎng)站的研究甚少,大多小班化教育網(wǎng)站存在重外觀,輕內(nèi)涵、重信息,輕應(yīng)用、開(kāi)放性差,參與面窄和千篇一律,缺乏特色等問(wèn)題。其次,在深入分析小班化教育網(wǎng)站中學(xué)

3、習(xí)者特征的基礎(chǔ)上,探索出適合大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計(jì)思想,認(rèn)為從教育內(nèi)容、宣傳功能和交流功能三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)小班化教育網(wǎng)站的功能模塊,并指出功能模塊的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上,將理論結(jié)合于實(shí)踐,開(kāi)發(fā)了大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng),最后,對(duì)該網(wǎng)站的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了量化分析,證實(shí)了該研究的有效性。小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)也是基礎(chǔ)教育區(qū)域統(tǒng)籌建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,它使小班化教育打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,也使教育信息化成為可能