進城務工人員隨遷子女行為習慣的調(diào)查及教育對策研究——以徐匯區(qū)某中學為例.pdf

1、隨著中國改革開放的深入和社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民工正逐漸成為中國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。進城務工人員隨遷子女教育問題是我國大中城市所面臨的一個新問題。近年來，隨著國家政策不斷的完善，進城務工人員隨遷子女已進入公辦學校就讀。隨遷子女在公辦學校的教育質(zhì)量成為教育科研的新課題。本文以上海市徐匯區(qū)DZ中學為個案。DZ中學是一所公辦中學，隨著并校后隨遷子女人數(shù)的增加，給學校教師帶來新的教育教學研究課題。學校的德育教育中行為習慣養(yǎng)成教育是學校教育質(zhì)量的

2、衡量標準之一。由于隨遷子女有著群體的特殊性，因此針對隨遷子女的行為習慣養(yǎng)成教育成為教師們工作中的重點與難點。
　　 鑒于此，筆者以其中的隨遷子女作為研究對象，制定了公辦中學教師、學生、家長三套問卷，分別對學生的家庭情況、學校行為習慣的表現(xiàn)和家庭教育等情況展開調(diào)查，并對DZ中學的教師、學生、家長進行了訪談，同時運用了案例、文獻研究等方法多角度相互驗證，調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨遷子女存在的不良行為習慣與家庭、學校、社會之間的關系。筆者從問卷的統(tǒng)計

3、和分析闡述了目前隨遷子女行為習慣養(yǎng)成的基本情況，針對家長、教師、學生之間對行為習慣養(yǎng)成教育的重視度找出行為習慣養(yǎng)成教育的切入點。
　　 筆者希望通過本研究，提高隨遷子女的行為習慣養(yǎng)成教育質(zhì)量，使隨遷子女健康成長、融入城市的發(fā)展;探索出平等且符合他們特殊需求的教育教學方法，學校針對隨遷子女制定適合實際情況的規(guī)章制度;使全校教職工成為德育工作者，在日常的校園工作中滲入養(yǎng)成教育的內(nèi)容;喚起隨遷子女家長教育的意識，提高隨遷子女的家庭教育