2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文以昌平區(qū)后牛坊村的“花鈸大鼓”作為主要研究對象,依據(jù)社會學(xué)、民俗學(xué),尤其是舞蹈文化人類學(xué)等相關(guān)理論與研究方法,將“花鈸大鼓”作為核心物,置于歷史、文化大背景中,綜合考察研究相互間的聯(lián)系,并期冀挖掘哪些因素影響、制約了它的發(fā)生、發(fā)展,力求從文化學(xué)的高度較系統(tǒng)、宏觀、深入地對平定“花鈸大鼓”的基本形態(tài)、典型特征、功能作用等問題給予一定的研究、分析與闡釋,同時把它作為理解地方文化的一個重要視角和維度,整體把握豐富靈動、相互聯(lián)系的鄉(xiāng)土社會。

2、本研究分為四個部分: 第一部分,緒論。說明選題的緣由,綜述本課題的相關(guān)研究成果,介紹本文的理論依據(jù),交代本文所依據(jù)的研究資料,并闡明研究方法及基本思路:并闡釋北京地區(qū)“花鈸大鼓”的發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)一步表明后牛坊村“花鈸大鼓”的獨特性和研究的必要性。 第二部分,通過對小湯山地區(qū)和牛坊村的歷史發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致而系統(tǒng)的描述和整理,并深刻剖析了村民群體氣質(zhì)形成的原因,為其對“花鈸大鼓”藝術(shù)特征的滲透打下了鋪墊。以大槐樹傳說為切入點,描

3、述了村民的集體記憶,并運用歷史人類學(xué)的理論對其進(jìn)行辯析。表明了對于后牛坊村村民來說,“花鈸大鼓”的傳說與移民記憶是相互交織在一起的,并且是一種符號化轉(zhuǎn)述。 第三部分,分析說明后牛坊村“花鈸大鼓”如何與村落的傳說與記憶結(jié)合:通過宗教儀式活動,在與外部社區(qū)融合的過程中,最終成為村落的文化符號。除此之外,本文還運用了舞蹈生態(tài)學(xué)的特征分析法對后牛坊村“花鈸大鼓”有別于北京其它地區(qū)“花鈸大鼓”的表演形態(tài)和藝術(shù)特性進(jìn)行了系統(tǒng)而科學(xué)的闡述。最

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