出版轉型環(huán)境下我國教育出版數字內容服務研究.pdf

1、隨著信息技術和互聯(lián)網的快速發(fā)展，傳統(tǒng)出版企業(yè)紛紛轉型，掀起了數字出版大發(fā)展的浪潮。在出版大轉型的環(huán)境下，占據重要地位的教育出版也在積極探索如何轉型。教育出版轉型要打破傳統(tǒng)出版的思維定勢，對出版?zhèn)鞑ダ砟钸M行洗牌重組，成為出版轉型的領跑者。教育出版企業(yè)應從以產品為中心的內容提供商向以用戶需求為中心的教育服務商轉型，教育出版的內容應從單一提供紙質教材教輔出版物向提供多媒體產品和多樣化教育資源集成服務轉型，教育出版形式應從平面的圖文出版形式向圖

2、文、音視頻等立體式的富媒體出版形式轉型，教育出版生產方式應從編印發(fā)組成的傳統(tǒng)出版方式向數字出版方式轉型，教育出版?zhèn)鞑デ缿獜膯我患堎|渠道向PC、手機、平板等全渠道傳播轉型。教育出版轉型是大勢所趨，教育出版企業(yè)依托自身資源優(yōu)勢，以數字內容服務為導向，積極轉型之事已刻不容緩。
　　筆者從數字內容服務的角度，對我國教育出版轉型進行了探索。全文主體有五部分。第一部分主要是對出版轉型的大背景以及國內外學者對教育出版在新媒介環(huán)境下的發(fā)展研究進

3、行歸納總結。第二部分介紹了傳統(tǒng)出版環(huán)境下和新媒介環(huán)境下的教育出版，對我國教育出版轉型的內涵進行了探索，并且分析了我國教育出版轉型的必要性和可行性。第三部分對數字內容服務的內涵進行了界定，而且從服務特征、服務類型、服務主體、服務形式四個方面對教育出版數字內容服務進行了詳細闡述。第四部分主要選取了教育出版轉型三大重要環(huán)節(jié)，從數字內容服務的角度分析各環(huán)節(jié)存在的主要的問題。主要包括數字內容開發(fā)問題、數字內容管理問題以及數字內容服務平臺問題。第五