《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)-讀寫譯教程》的分析與評(píng)價(jià).pdf

1、教材是教師開展和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的主要工具,是連接教師教和學(xué)生學(xué)的主要媒介,是學(xué)生獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源的來(lái)源,方便學(xué)生獲得大量的語(yǔ)言輸入。教材是課程的核心,它決定了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,因此在英語(yǔ)教學(xué)中教材的地位與作用是極為重要的。不同質(zhì)量水平的教材對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著不同的影響。英語(yǔ)教師必須具備的基本能力之一則是對(duì)教材進(jìn)行正確的分析和評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)的研究者通過特定的方法和途徑對(duì)教材的有效性、可靠性、可行性和使用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,并對(duì)分析結(jié)

2、果加以綜合概括,得出對(duì)教材價(jià)值的總體認(rèn)識(shí),形成對(duì)教材的總體評(píng)價(jià)。這為專家及教師評(píng)審教材和為學(xué)習(xí)者選擇教材提供了標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也為教材的編寫者提供了撰寫及改進(jìn)教材的依據(jù)。因此,教材評(píng)價(jià)的重要性不容忽視。隨著各個(gè)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革,不同版本的以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(修訂版)為綱的大學(xué)英語(yǔ)教材紛紛問世?！?1世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)》作為其中的一套,自2011年秋季出版以來(lái)在內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院得到了采用。
　　本研究著重從綜合分析的角度,

3、依據(jù)相關(guān)教育學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言教學(xué)理論的有關(guān)研究成果,并以國(guó)內(nèi)外一些英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則為依托,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教材《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫譯教程》進(jìn)行系統(tǒng)的內(nèi)部與外部分析與評(píng)價(jià)。首先是對(duì)教材的編寫目的、教材設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行文本分析,在此基礎(chǔ)上方采用問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察,以內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)小學(xué)教育(英語(yǔ))、英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生以及部分英語(yǔ)教師為調(diào)查對(duì)象,對(duì)《21世紀(jì)大學(xué)新英

4、語(yǔ)讀寫譯教程》教材的使用情況進(jìn)行評(píng)估。在文本分析和調(diào)查的基礎(chǔ)上得出研究結(jié)論,具體探討教材本身可能存在的不足,從而對(duì)教材編寫者和教材使用者—教師及學(xué)生在使用教材方面提出可行性的建議,達(dá)到教材的“二次開發(fā)”。
　　本研究結(jié)合《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)讀寫譯教程》的文本分析和問卷調(diào)查分析,得出以下研究結(jié)果:教程的編排體系體現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)新大綱(2007版)的要求,注重綜合能力的培養(yǎng);以主題安排單元內(nèi)容,語(yǔ)言真實(shí)自然,題材豐富,體裁多樣;教程圍繞

5、各項(xiàng)語(yǔ)言技能,精心展開課堂教學(xué)活動(dòng);配有多媒體輔助教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要。但是,教材編寫者應(yīng)該添加一些學(xué)生期望的話題內(nèi)容,在體裁分配方面,調(diào)整各種體裁的比例,滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)各種等級(jí)考試的要求。教師應(yīng)該補(bǔ)充關(guān)于學(xué)習(xí)技巧和策略的知識(shí),教材內(nèi)容多,教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)情況,在不影響教材整體性和系統(tǒng)性的前提下進(jìn)行刪減。學(xué)生在學(xué)習(xí)本教程的時(shí)候應(yīng)該達(dá)到語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出的統(tǒng)一,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性,提高各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。

6、　　本論文共分為五個(gè)部分。
　　第一部分:即引言,具體陳述了該研究的背景、研究意義,包括理論意義和實(shí)踐意義。
　　第二部分:具體闡述了相關(guān)英語(yǔ)教材及教材編寫和評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)外研究理論,以《大學(xué)英語(yǔ)大綱》為指導(dǎo),提出本研究所采用的評(píng)價(jià)依據(jù)。
　　第三部分:對(duì)《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)》的文本分析。首先對(duì)該教材進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的介紹,然后說(shuō)明整套教材的編寫指導(dǎo)思想、編寫體系、結(jié)構(gòu)體系、編制水平、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)等方面,并以程

7、曉堂提出的關(guān)于教材的概念、功能和方法,采用其提出的系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法,從內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)兩個(gè)方面對(duì)《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)》進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。
　　第四部分:對(duì)《21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)》的調(diào)查分析。主要是對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)小學(xué)教育(英語(yǔ))、英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生及部分英語(yǔ)教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,運(yùn)用SPSS系統(tǒng)對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,結(jié)合數(shù)據(jù)總結(jié)該教材的特點(diǎn),以及師生對(duì)該教材的整體看法,了解使用現(xiàn)狀及存在的問題等。<