2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文以功能語法為理論框架,從語篇入手,分析“別看”在語篇中的兩種類型及第二種類型的反預(yù)期功能。本文將“別看”分為兩種:一是作為動詞短語“別看1”,二是連詞“別看2”。對“別看”的兩種詞性和用法分別置于語篇中做相關(guān)分析。
  第一章緒論。介紹選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)以及語料的選擇。
  第二章主要是對“別看”的兩種類型做了相關(guān)分析,將重點(diǎn)放在了動詞短語“別看1”和連詞“別看2”的區(qū)別上,即是否能做句子成分

2、和是否有意義虛化等。
  第三章集中分析動詞短語“別看1”。對其基本結(jié)構(gòu)、句法特征和語義內(nèi)容作了研究。它在句子中位置較為靈活,既可以跟語氣詞“了”組合單獨(dú)成句,也可以位于句首、句中或是句尾。其語義內(nèi)容包括兩方面,一是否定行為意義,二是否定隱含意義。前者以塞爾Searle的“言語行為理論(Speech Act Theory)”與奧斯?。ˋustin)的“施為句”為理論依據(jù),后者以格賴斯(Grice)的“會話含義理論”(The The

3、ory of Conversational Implicature)為理論依據(jù),二者均以具體語料為例證進(jìn)行了充分的論證分析。最后一節(jié)為語篇分析,它在語篇中發(fā)揮銜接功能。
  第四章集中分析連詞“別看2”。本章用三小節(jié)分別探究了以下內(nèi)容:一是語義內(nèi)容。即作為連詞,發(fā)揮其在語篇中連接前后兩個(gè)小分句的作用。二是歸納了九種基本結(jié)構(gòu)模式,結(jié)合相關(guān)語料分析每種模式的不同特點(diǎn)及語義差別。三是反預(yù)期功能。根據(jù)對語料的綜合分析,得出“別看2”出現(xiàn)的

4、語義背景,另外歸納了反預(yù)期的三種類別,即與說話人的預(yù)期相反、與受話人的預(yù)期相反以及與某個(gè)言語社團(tuán)的共享預(yù)期相反。
  第五章則研究了“別看2”的連詞化機(jī)制。一是句法環(huán)境?!皠e看V1,V2”的固定句式,尤其是后續(xù)句V2的出現(xiàn)是“別看”由動詞短語“別看1”發(fā)展成連詞“別看2”的關(guān)鍵。二是語義條件。在語義能否自足方面,連詞“別看2”所引導(dǎo)的小句語義是不完整的,也就是說,只有“別看2”引導(dǎo)的小句與一個(gè)后續(xù)句組合起來才能構(gòu)成語義自足;在主語

5、能否補(bǔ)出方面,連詞“別看2”之前在一般情況下沒有主語,或者不能補(bǔ)出主語,即便有像“你”“您”這樣的第二人稱代詞出現(xiàn),也并非真正的主語,而是一種虛指,提醒聽話人注意,沒有實(shí)際意義;在賓語方面,連詞“別看2”賓語的具體性逐漸消失,抽象化逐漸增強(qiáng)。這幾方面都為“別看2”連詞化提供了條件。經(jīng)過層次分析,與動詞短語“別看1”的“別”和“看”的關(guān)系相對松散不同,連詞“別看2”中“別”和“看”的縫隙消解,凝固為不可分割的整體,這就是一個(gè)“取消分界”(

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