越南語和阿拉伯語背景留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤研究.pdf

1、目前，隨著“漢語熱”的逐步升溫，越來越多的外國留學(xué)生將漢語作為他們的第二語言，隨之出現(xiàn)了“漢語研究熱”，許多學(xué)者將視角伸向?qū)ν鉂h語教學(xué)領(lǐng)域，尤其是關(guān)于“洋腔洋調(diào)”的調(diào)查和研究。母語背景的不同使得各國留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)時表現(xiàn)出種種差異。可見，研究外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的意義自不待言。 本論文從語音感知和發(fā)音聲學(xué)兩方面對留學(xué)生的漢語聲調(diào)進(jìn)行分析。通過實驗語音學(xué)的方法，就留學(xué)生單字調(diào)、雙字調(diào)在語音感知和發(fā)音聲學(xué)兩個層面做了詳盡的描寫

2、和探討。語音感知方面，利用偏誤表分別對單字調(diào)、雙字調(diào)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，得出以越南為代表的聲調(diào)國家和以阿拉伯國家為代表的非聲調(diào)國家習(xí)得漢語聲調(diào)的難易順序。 在發(fā)音聲學(xué)方面，利用SA、Cool—Edit、Praat等語音分析軟件，細(xì)致調(diào)查了留學(xué)生在漢語單字調(diào)、雙字調(diào)中的不同發(fā)音情況，并究其原因做了具體分析。同時，從兩個層面對留學(xué)生漢語聲調(diào)進(jìn)行比較：一方面就留學(xué)生母語語言內(nèi)部；另一方面從母語與目的語之間進(jìn)行比較，探討外國留學(xué)生習(xí)得漢語聲