音樂社會(huì)學(xué)視野中的校歌功能與傳播.pdf

1、校歌既是學(xué)校的音樂符號(hào)，也是校園音樂文化和社會(huì)音樂文化的重要組成部分。校歌在理論上有哪些方面的功能，以及它如何在傳播中尋求這些功能的發(fā)揮，是音樂社會(huì)學(xué)和音樂傳播研究中頗有價(jià)值的話題。我國以往關(guān)于校歌的研究文獻(xiàn)，主要停留在對(duì)校歌作品的個(gè)案分析、對(duì)校歌詞曲的類型歸納和對(duì)校歌功能的粗略總結(jié)上。從可以找到的文獻(xiàn)來看，尚無從音樂社會(huì)學(xué)和音樂傳播的理論視野來進(jìn)行足夠深入的考察的。本文意在填補(bǔ)這個(gè)空白，以我國為主要對(duì)象地區(qū)，對(duì)校歌的理論特性、功能層次

2、和傳播特點(diǎn)做出較為系統(tǒng)的闡述。
　　 本文在界定校歌概念、闡述校歌歷史軌跡的基礎(chǔ)上，通過比較的方法總結(jié)了校歌作為一個(gè)特殊歌曲門類的一些理論特性。進(jìn)而針對(duì)既往相關(guān)研究的薄弱環(huán)節(jié)，提出了校歌功能的五層次假說。鑒于校歌的傳播狀況在各校差異很大的事實(shí)，本文把校歌功能層次假說與信息論思維方式結(jié)合起來，按初始、受眾、路徑三個(gè)環(huán)節(jié)，分析了影響校歌傳播效果生成，也即影響校歌文化功能發(fā)揮的各種主要因素，并就此對(duì)校歌傳播提出一些具體的參考對(duì)策，以期