低幼繪本視覺(jué)語(yǔ)言的探究.pdf

1、低幼繪本設(shè)計(jì)是一個(gè)較新的概念，它著重于對(duì)兒童分級(jí)閱讀的劃分，細(xì)化了傳統(tǒng)觀念中僅為繪本的概念。結(jié)合0-6歲低幼兒童的心理特征和社會(huì)認(rèn)知能力，以適合這一低幼兒童年齡閱讀的字符和圖符的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的繪本，即低幼繪本。本文把低幼繪本的圖像特征、低幼兒童心理特征、異形繪本視覺(jué)語(yǔ)言三者做了一定的研究，論述了低幼繪本的價(jià)值和意義。低幼繪本的內(nèi)容必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感愿望以及審美傾向相吻合。隨著圖書(shū)出版的繁榮發(fā)展

2、，人們對(duì)繪本藝術(shù)的審美有了更寬泛、更高需求的同時(shí)，現(xiàn)代繪本書(shū)籍設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，特別是現(xiàn)代繪本已經(jīng)突破了視覺(jué)上的平面的界定，在頁(yè)面上通過(guò)折疊、剪切的方式，凸顯具體的內(nèi)容和物體，使得畫(huà)面的空間感、層次感更加豐富等，低幼繪本向著更具體驗(yàn)性的方向發(fā)展。
　　 這一年齡段兒童認(rèn)知能力有限，選擇合適的圖像語(yǔ)言則更能體現(xiàn)這一年齡段讀本的獨(dú)特屬性。圖像在繪本中具有直觀、感性、淺顯和直接理解的作用，這也是繪本適合低幼兒童閱讀的原

3、因。低幼繪本是以圖像作為主要語(yǔ)言，讀者在閱讀繪本時(shí)，可以從對(duì)圖像感知展開(kāi)形象與思考，將閱讀由外而內(nèi)，將具象的圖像轉(zhuǎn)化為特定的意象，獲得一些情感的體驗(yàn)和感悟。進(jìn)而依托結(jié)合繪本的外在形象，共同來(lái)表達(dá)整本書(shū)的內(nèi)在思想。因此，一個(gè)繪本設(shè)計(jì)者必須思考繪本的內(nèi)在語(yǔ)言與外在形象的相結(jié)合的整體問(wèn)題。和世界優(yōu)秀的繪本相比，在繪本設(shè)計(jì)的精細(xì)度、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力方面，中國(guó)還有不小的差距，尚且處在初步發(fā)展的階段。所以，對(duì)于現(xiàn)代低幼繪本視覺(jué)語(yǔ)言問(wèn)題的思考與探究是十