新中國成立后我國體育科學研究熱點問題的演變.pdf

1、新中國成立以來，隨著我國經(jīng)濟、社會、文化的不斷發(fā)展與變革，體育科學也感同身受的沐浴著整個中國多年來的變革和發(fā)展趨勢。客觀地、詳細的從宏觀上將我國60多年來體育科學研究熱點問題進行歷史性的回顧，總結(jié)現(xiàn)今我國學者已取得的突破性成果，充分認識到體育科學本身發(fā)展的脈絡歷程以及體育學科的發(fā)展軌跡和特征，為今后我國體育科學的發(fā)展和學科的重塑起到實際性意義。
　　本研究以新中國成立后我國體育科學熱點問題研究的演變作為研究對象，充分利用文獻資料法

2、、歷史法、邏輯分析法、知識圖譜理論與方法的方法將新中國成立后體育科學研究熱點問題的演變較為系統(tǒng)、明確的進行分年代研究，研究表明：
　?。?）伴隨著社會的變革，體育科學的熱點研究自新中國成立后的60多年來不斷發(fā)展變化。指導思想是體育熱點不斷發(fā)展變化的引領路線，從最初“三從一大”原則的約束，直到后期“改革開放”及“全民健身”的頒布實施，體育科學的熱點問題一直圍繞當時的指導思想。這也證實了新中國成立后體育科學熱點問題的不斷變化始終是以政

3、治化導向為發(fā)展前提的。
　　（2）自新中國成立后，我國體育科學的研究熱點呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢，熱點問題的研究范圍不斷擴大，研究課題逐漸呈現(xiàn)出高度分化和綜合的狀態(tài)。在本研究中可以看到主要涉及到的領域分別是學校體育領域、競技體育領域和大眾體育領域。值得一提的是，體育科學在我國這近70年的發(fā)展階段中，我們只看到了關乎人文社會科學屬性的相關研究熱點，而自然科學屬性的相關研究則較少出現(xiàn)，其原因之一則是在于各大核心期刊在發(fā)表論文時的偏好差異。

4、
　?。?）學術的發(fā)展是特定歷史條件下的產(chǎn)物，是特定的社會發(fā)展背景的反映，一個時期社會發(fā)展的要求、整體學術發(fā)展的水平、思維方式的轉(zhuǎn)變，決定著學科發(fā)展的走向和重心的轉(zhuǎn)移。新中國成立后，我國社會經(jīng)濟水平逐年上升，伴隨著各年代相應的時代特征，體育科學的研究熱點也顯現(xiàn)出不同的重點。可以說，體育科學研究熱點問題是經(jīng)歷了一個戲劇化的發(fā)展歷程。即從體育教育活動研究為中心向運動訓練研究為中心再到體育科學研究為中心最后到體育相關事業(yè)發(fā)展為中心。

5、r>　　（4）體育科學的發(fā)展，永遠離不開社會各階層的積極響應與配合。從50、60年代重視學生體育建設，到“文革”時期重視身體訓練，直到改革開放之后對全民體質(zhì)的關注，體育科學的建設與發(fā)展緊緊與“人”相關聯(lián)。新中國成立后體育科學在熱點問題研究的視角上逐漸步入細化的發(fā)展態(tài)勢，眾多分支研究領域已逐漸朝著越發(fā)細致的方向發(fā)展。如學校體育相關研究領域的研究視角從最初的師資和人才的培養(yǎng)到關注學生身體素質(zhì)健康，最后涉及到學校體育的發(fā)展以及學生的體質(zhì)健康研

6、究，內(nèi)容越發(fā)詳細、視角多變，學者關注點也由原來宏觀整體上的研究轉(zhuǎn)為微觀分支上的研究。
　?。?）體育科學的基礎理論研究一直都是學術界從未放棄的研究熱點，從建國前對“什么是體育？體育的性質(zhì)是什么？”開始，體育科學的基本理論和原理問題就逐步被提上研究日程。改革開放30年來國內(nèi)體育界對體育基本理論，尤其是對體育概念與價值功能的研究取得了積極的成果，極大地豐富了體育理論研究的范疇，提升了體育理論研究的水平，為中國改革開放以來的體育事業(yè)和體

7、育實踐提供了理論武器和科學依據(jù)。隨之，體育科學也逐步將基礎理論研究和應用性研究有機結(jié)合，逐步深入，著重開始重視對運動訓練的服務，旨在提高運動訓練水平，使其朝著更加科學化、正規(guī)化的方向發(fā)展。
　?。?）體育科學是一門綜合性的學科，涵蓋人文社會科學領域所屬學科和自然科學所屬學科。自新中國成立后至今的60多年來，我國體育科學界對于體育科學學科的研究也從未間斷。同時，伴隨著社會的進步和科技的發(fā)展，體育科學研究熱點也在不斷發(fā)展變化中。通過此